在教研組工作會上的講話（一）
向青草更青處漫溯
近來，我對一句話感悟較深："人在一起，叫聚會，心在一起叫團隊。"我希望我們不是人在一起搞教研，而是心在一起分享教學智慧。2017年，我們要向建立真正意義上的教研團隊而努力。教研活動、同伴互助、教后反思是教師專業成長的三大抓手。要提高教師的業務素質，必須緊緊抓住教研活動這個平台，紮實提高教研活動的實效。為此，我提出以下工作意見，供大家參考。
一、活動內容要吸睛、入勝。
教無研則淺，研無教則空，我們要倡導以課例為主的教學研究，讓上課者和聽課者都有"一課一得"的收穫。我們還倡導多種形式的教研，可以安排骨幹教師上示範課、做專題講座，可以安排新老師上示範課，可以開展課題研究、可以舉行外出學習成果彙報會，甚至可以以師徒結對共同參賽的形式開展教學比賽。去年，我在於都學習時，就親眼目睹了於都"師徒捆綁"參賽的風采，師傅和徒弟各上一節課參賽，以總分形式評獎，獲獎教師為下一屆縣骨幹教師評選候選人，聽說在於都震動很大，我們也可以借鑒此做法，把師徒結對做出實效。為此，我希望教導處和教研組長廣泛聽取老師們的意見，弄清楚以下三個問題：研什麼？解決教研專題的問題，各學習領域都要有課例，如閱讀教學、作文教學、解決問題教學、計算教學、句型訓練等；誰來研？解決誰來拋磚引玉的問題；如何行為跟進？解決方法輻射問題。
二、活動過程要富有實效。
教導處要急需組織骨幹就如何寫聽課評記錄做一個微型講座。要在"重記錄教學過程、重聽評結合，要重改進意見".評課時，要杜絕面面俱到評課，唱讚歌的評課。評課時每個備課組圍繞"師生互動、自主探究、合作學習"等關鍵詞展開評課。圍繞"我們組評課的關鍵詞是什麼——精彩片斷——如何改進"三部曲展開。教研組活動時還要實行簽到制度，提前5分鐘到場、堅決杜絕人家上課了，陸續進場的現象，一次教研活動按三次考勤處理，每次活動結束向學校彙報教師參加活動情況。
三、明確任務流程，濃厚教研氛圍。
悅納是教研的靈魂。縣級骨幹教師引領青年教師成長是骨幹教師的職責所在，去年省級骨幹教師進行了考核，摘了一些沒有認真履職的教師的骨幹帽子。學校也將配合縣教研室對第五批縣骨幹教師進行考核，希望全體教師樂於承擔教研任務，明確任務流程，濃厚教研氛圍。
1、校級公開課要先在備課組內磨課，在校級公開課評課時，按"執教老師上課——組內成員說磨課過程（不是執教者說課）——其它備課組評課——執教者按評課意見再次修改教學設計並上交（在原稿上用紅筆修改並加上教學反思）。
2、本學期我們三大組都有課題研究任務，課題組成員人主動上好研究課，寫好研究日誌和研究論文、收集研究課教學設計、課件、圖片。
3做好教研組活動的圖片收集與整理，要指定專人負責。活動微信報導負責年級為主講人所在年級。
4、教研活動安排可以再次修正，活動主題與內容不能變，由於進度原因活動時間可以調整。
在教研組工作會上的講話（二）
教研組 是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執行程度如何，直接關係著學校教學質量的高低。與此同時，教研組還是教師專業成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃；教研組和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組"組本研究"的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起着舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、痴心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
教研組長 指教師在創建教學研究活動中狀態與水平、研究數量與質量，研究的主動性、積極性和創造性達到一種示範、榜樣、輔導和輻射作用，為"聚焦課改、優化教學、有效訓練、提高質量"提供經驗與財富。 教研組長到底該做些什麼？
教研組 是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。
其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、教務、師訓
具體地說，要做以下工作：
1 、在上級、學校各項計劃的指導下，特別是教學工作計劃和科研師訓工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，並對計劃執行情況進行及時總結和相應調整。（制定、執行、調整計劃）
2 、組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鑽研業務，提高教學能力。（組織理論學習）
3 、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。（指導備課組工作）
4 、檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織複習等等。（教學常規管理）
5 、通過檢查備課、聽課、檢查學生作業與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。（教學質量管理）
6 、充分發揮教學骨幹的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，加強對學科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養）
7 、及時把握基本學科教改發展動態，積極搜集本學科教改發展動態，開展學科課題研究。指導並幫助教師開展教學總結、教學論文的撰寫。（教育科研）
8 、根據教導處的要求，做好有關試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認真做好本學科教學質量分析。（出卷、閱卷、質量分析）
9 、關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發展。及時向分管領導反映組內教師的一些情況。（上傳下達的橋樑作用）
10 、承擔學校或教科處交辦的其它有關工作。
那麼下面講的是怎麼做好這些工作？
積極承擔學校常規性和臨時性工作，特別在迎接上級檢查時要服從大局，勇挑重擔，保質保量地完成學校安排的任務。
合理規劃 目標明確
學會統籌 加強整合
執行到位 合理調整
管理嚴謹 深入細化（要知道本組的一些教學質量什麼，學生情況）
反饋及時 指導到位
上傳下達 善與溝通
說明：安有關規定，缺一次罰款10元、遲交一次5元
再次，要改變教師的心態和心智模式，把教師"教教材"轉變為"用教材"和創新教材上來 .把教師原有理論消費轉變到教育理論與實踐的建構上來，把教師個體拼搏轉變到團隊合作，共同分享上來，把教師的教研活動低層次重複轉變到高層次教育科研、教育創新上來。然後要系統思考教研活動，做到教研活動針對性，教師們缺什麼補什麼，研什麼。在教研活動的層次性上，針對不同年齡層次，教學水平進行不同的教研要求；教研活動研討性，每次教研活動要有主題，圍繞中心問題去解決，力求每次活動解決這一個，哪怕是邁出一小步，教研活動更有效；教研活動科學性，教研活動安排時注意科學性，教師們喜歡什麼樣的教研，那麼這樣的教研更有效，儘可能地滿足教師的需求。
最後要實現自我超越，追求教研活動卓越， 在教研組活動中，要鼓勵教師做挑戰性的教研任務，做自己能力極限的教研，做別人沒有做過的教研，只有勇於挑戰，才能感到新奇、鮮活、有魅力，有成功與幸福感，通過教研活動，能夠給人帶來快樂和幸福，能夠提升人的價值觀、教學觀，我想這樣的教研活動一定會有成效的。
在教研組工作會上的講話（三）
談不上提要求，我只是對教研組工作說說自己的想法：
1、教研組工作要常態化、精細化
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實、互相配合、逐步推進，從小處入手，把"小事做細，細事做精".開學初，各教研組長都能根據本教研組的實際情況以及學科特色，制定了切實可行的、操作性強的計劃，如今，學期過半，各位教研組長要認真對照學期初制定的教研組工作計劃，重新審視，哪些是已經完成的，哪些是即將要做的，落實情況如何？執行效果怎樣？要查漏補缺，適時調整，力爭讓教研工作常態化、精細化。
2、教研組工作要在創新上要質量
本學期各教研組已經對備課筆記、作業進行了階段性檢查，組織了一些測試的命題及閱卷工作，但給我的感覺，在公開課的有序開展以及教學研究方面做的似乎還不夠到位，當前普遍存在"教"多"研"少，教研活動停留在學校布置的常規工作的層面上。我們都感覺到需要改進與深化。怎樣改進？怎樣深化？這需要創新思路。就比如古人云：讀萬卷書，行萬里路。昭示着我們要多看書、多掌握一些關於教育教學的新信息來源，從而拓寬眼界，提升內涵，在"研"字上下功夫，通過"走出去請進來"的方式，避免自己成為"井底之蛙".再比如，校內的聽評課，新的東西就很多，如同課異構、主題研討、課堂診斷，這些都可以將集體研討引向深入。
3、教研組工作要有"不拋棄、不放棄"的信念
教研組的建設要尋求新的發展，需要組內全體成員堅定協同決戰的決心，形成整體聯動的合力，始終保持咬定青山不放鬆的精神和不拋棄不放棄的信念。教研組長在布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試卷命題等等這些比較繁雜的事務中，難免會感覺到任務重、責任大，有時甚至還得罪人，但只要我們學會堅持，把工作做得再細緻一些，我相信終究會得到廣大教師的認同的。
一個學校就是一個大的團隊，一個教研組就是一個小的團隊，只要大家攜手並肩、開拓進取，就一定會在專業成長的道路上邁上一個大台階。
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