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捕捉兒童敏感期讀書筆記

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  捕捉兒童敏感期讀後感

  《捕捉兒童敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪所編着,該書收錄了200多個孩子敏感期的真實案例,通俗易懂。孫瑞雪針對每個不同個案均作了點評,全面深入地揭示敏感期這一生命現象,引領讀者了解兒童成長的規律,從而使孩子順利通過敏感期,讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

  我讀了這本書以後,受益匪淺。所謂敏感期,是指在0——6歲的成長過程中,兒童受內在生命力的驅使,在某個時間段內,專心吸收環境中某一事物的特質,並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期后,兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。但是兒童的敏感期並不是一成不變的,不同的小孩會有不同表現,出現的先後和表現程度也各自不同,正因為如此,這書由案例和分析組成,沒有很強的連貫性,可以從任何一個章節進入來閱讀,所以適合任何時候、在任何地點來讀。總的來說,這本書看起來輕鬆,但要吃透其中的觀點則需要靠個人的悟性。

  讀了這本書,我認識到孩子的敏感期至關重要。兒童有各種各樣的敏感期。各種敏感期結合在一起,陪她度過了6年。這6年內,各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界(家長和老師)所打擾,她就會發展得很全面。否則,孩子自身有一種修補的功能,將佔用其他時間、場合彌補。如果6年內都沒有彌補,則孩子的發展不全面(可能長大後會出現其他問題——屬於潛在的)。

  同時,我對幼兒的各個敏感期有了一定的了解。比如兒童都有喜歡旋轉的時期,科學家的研究也同樣證明,旋轉對大腦發育很重要,它提高平衡感和協調性,對寫作、閱讀也有幫助。幼兒對細小事物——對極小而精緻的事物感興趣,八九個月的孩子就非常喜歡抓捏軟的物體,手的活動不只是簡單的動作,而是有智性的目標。成人常常因為無知剝奪了幼兒用手的自由,也剝奪了他認識世界的機會。童年鍛煉用手是非常重要的。很多成年人不會用手或者很笨拙,不會拿筷子,不會點鈔……這和他們童年這方面的發展受到障礙有關。還有兒童的執拗敏感期,可能來源於秩序感。在建構秩序感這個特殊品質時,兒童的過分需求往往被認為是“任性”和“胡鬧”。很多家長難以理解兒童的執拗。當成人不能保證兒童的順利度過這個階段時,兒童必定受挫。解決兒童的執拗問題,一是要理解,而是要變通,三是要成功。執拗的敏感期過後,追求完美的敏感期接踵而來。但是我覺得這個問題從另一個方面來說,有時大人也不能完全依著兒童的某些不安全的“執拗”。而且敏感期得到充分發展的孩子,頭腦清晰、思維開闊、安全感強,而且敏感期又是培養孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期,我們要讓每個孩子順利通過敏感期,讓每個孩子在愛和自由中健康成長。所以,在今後孩子的教育過程中,我會了解到孩子在各個時期可能出現的敏感期,對於一些以前孩子“奇怪”的行為得到了答案。比如不斷重複某種動作,學成人的動作或是講話的語氣,孩子在幼兒期都比較喜歡玩水,喜歡去探索觀察周圍所發生的事情。這說明孩子在這一階段有好奇心和求知慾,此外,讓我感到孩子的心裡世界原來是那樣的豐富多彩。我們應該用一顆細膩的心去觀察孩子的一舉一動,真正愛孩子的人,可以從孩子微笑或一個眼神讀懂他們的內心想法。

  作為一名教師,我們的教育更要做到因才施教,。“因才施教”是一種全新的教育思想,以“識別兒童的智能強項領域”為前提,以“培育兒童的智能強項”為手段,深度開發人的潛能,是“因材施教”教育思想的繼承和發展。比如在我們的教學上,孩子的知識水平,認知能力,動手能力等等存在很大的差異,此時我們該怎麼辦?一個可行的方法,均衡分組,問題設計難度分層次,任務分層,小組互助等教學措施。這樣可以充分調動孩子學習積極性,最大發揮孩子潛能,讓孩子嘗試成功的喜悅,促進每個幼兒富有個性的發展。

  總之,讀完孫瑞雪老師編着的《捕捉兒童敏感期》一書,我受益頗深。兒童的敏感期是稍縱即逝的,雖然可以彌補,但是那個令人心動的瞬間卻永遠過去了,而且即使捕捉到了不能像物品一樣握在手裡擺弄,還要給予兒童準確的理解,並且在理解的基礎上提供及時的幫助。作為老師,我們也可以得到成長!



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