（一）上學
美麗的公雞，用獨特的、激昂的叫聲喚醒黎明的到來。故鄉在一片煙霧繚繞中，小鳥在樹林里嘰嘰喳喳地歡唱着，在麻利靈活地跳躍着。太陽在東方慢慢地探出頭來，羞澀地發出柔和的光線，熱烈地歡迎新的一天的到來。炊煙在裊娜地隨着微風擺動輕盈的身段。沉寂的故鄉在靜靜的沉睡中醒過來。
小孩們品着菜香，吃完熱氣騰騰的早飯，背上不輕的書包，呼朋引伴地、高高興興地上學去。聽，輕快的腳步聲在一路響着，一直邁入純潔的校園。聽，在校園裡，朗朗的、動聽的和純真的讀書聲，一浪蓋過一浪，不時傳進悅人的耳朵。這一切，那麼的自然，那麼的溫馨，心裡感覺親切又寧靜，既順當又安心。
淳樸的鄉音在這時飄空傳來，與歡叫的鳥叫聲，與專心的讀書聲，聚成一首溫厚的、輕快的和振奮人心的曲子，響在故鄉的每一個上學的早晨，響在每一個人的心上。它不時潛移默化地敲打着希望，扣人心弦地傳送散發的桂花香味，讓人沉浸在幸福的節奏里。
孩子是家的支撐點，是未來的、寄託的主人，是故鄉人的希望。人們高舉着一個個遙遠的祝福，把美好的將來放在孩子的肩上，背負上一代人的理想。從樸素的、濃厚的和善良的鄉村出發，踏上展望的、追求的遠方，實現自己的抱負，到達尋求的目標，令日子殷實而不虛妄，令生活自由自在而不拖泥帶水。
（二）山地
早晨，荷鋤的農民走上一天的征程。在夏季，在四處遍布的小小丘陵上，一片片的土畦像石階一樣。鄉親們，用結實的和有力的雙臂，勤奮勞動，辛苦耕耘，用鐵鋤一下一下猛力的翻土，又一次一次地把土塊擊打得粉碎，整理出一塊塊整齊的、土粒小的、漂亮的和藝術般的菜畦。
有時，放下載滿綠色的種子；有時，栽下細嫩的、碧綠的幼苗，然後，澆上水，蓋上糞土。如果太陽不識趣地來湊熱鬧，鄉親們只得給菜畦蓋上草，不讓太陽把菜苗曬萎蔫了，度過危險期；如果是在雨天或陰天的時候，菜苗會與大自然親昵，慢慢地變得挺拔，變得生機盎然，茁壯成長。這裡面，蘊含著鄉親們的一片心意，一份期待。放下的種子如果發芽了，幼苗逐漸長大，這時，拔草，施肥，澆水……鄉親們與土地結下了難分難捨的緣分。
故鄉的鄉親們在山地耕作，也有很多人種上地瓜。他們插上地瓜苗，澆上滋養生命的水，蓋上營養豐富的糞土，蓋上大自然的黃土。這一個過程需要的是一份耐心，更有一份苦心的經營。地瓜生命力旺盛，一旦與土地打上交道，很容易存活。不久，它就會延伸長長的藤，長出翠綠欲滴的綠葉，葉子就像鴨蹼的形狀，驕傲地卧倒在親熱的土地上。
成熟的地瓜藤和葉子，一般不用擔心風吹雨打，不懼毫無血性的陽光的暴晒，把一片綠色鋪展，以強大的生命力，到處長滿了地瓜葉，蓋滿畦地和土溝。這時，採摘嫩綠的地瓜葉，撕去徑上的粗糙的外皮，清洗乾淨，加油下鍋，撒鹽加味精，如果再加上大蒜，一盤碧綠的、惹人愛的菜肴，常常令人胃口大開，食慾大增……不久，一個個地瓜藏在土裡。技術嫻熟的鄉親們用鋤頭挖出鮮嫩的地瓜，看到一個個碩大的、黃色的或其他顏色的地瓜，也不由一陣高興，一陣讚歎，一陣興奮。這就是故鄉的山地，滋養着許多植物，滋養着故鄉的鄉親們。
（三）田野
故鄉里，有成片的田野。每到春播的時候，慈祥的、仁愛的和善良的老天爺，適時地灑下足過的雨水。鄉親們犁田，整理田地。在農民的吆喝聲中，在鄉親們的竹鞭的擊打里，可愛的牛埋頭苦幹地、光榮地和勝任地把田地弄得平平整整。這隻有用牛經驗豐富的鄉親們才能做到。
在田野里，隨心所欲地駕馭着牛，並不是一件容易的事。有時，牛會不聽話地與你打轉，有時會飛快地快奔，讓你跟不上它的節奏，有時會倔強地止步不前……這既浪費了時光，又降低了效率。也只有那些經常上陣的師傅們才會做到遊刃有餘，操控自由。
當田地一片水光銀鏡時，鄉親們拔苗，施肥，插秧。禾苗一行行地、整齊地排列着，在風中得意地點頭揮手示意，賣弄着開始新生命的笑臉，在田野里亮麗地、耀眼地和增輝地點綴着，唱着一首嶄新的生命之歌。平時，水稻必需的水分也會苦了鄉親們。他們不得不想方設法讓水溢滿田野，伴着辛苦，卻也伴着期待的喜悅。
當水稻長到一定高度時，根據情況，鄉親們得除草，施肥和噴葯，坐等收成。不久，水稻就會開花，結下飽滿的稻穀。一片片金黃色的稻浪在風中，在雨中，在陽光中，顯出一種滿足感。這使得鄉親們內心一陣喜氣洋洋，一陣歡欣，一陣鼓舞。有了足夠的糧食和菜肴，也就有了孩子們不挨餓的成長。
上學的孩子，在我年幼的時候，有放農忙假的規定。那時，孩子們可以在田野里幫忙。割稻，打穀，曬穀，收谷，孩子們帶了鄉親們的辛勤，繼承了鄉親們的優良傳統。在故鄉的土地上，幫忙家鄉人，體驗生活更火熱的感覺，體會來之不易的糧食。“鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”幹活的孩子們，在一次次的農忙裡，學會了不易的生活。有些孩子們聰明伶俐，踏在堅實的土地上，一路努力學習，艱辛而行，終於成為鄉親們心裡的驕傲。