跟着旅行社外出已經成了習慣，但這次運氣特好，遇到一個博學多才的導遊。普通話說得好，吐詞清晰，出口成章，一路行來，聽他的解說，尤如聽着一首優美的詩，一首抒情的曲！
導遊，是我在旅行中最愛跟着的人，愛聽他們說說在電腦上查不到的東西，聽聽他們說一說當地的風俗習慣風土人情，每當聽到沒聽說過的，就是一大收穫，從而喜不自禁！
這次與導遊的距離有點遠，他站在車前，我躺在車后，一直是聽，閉目聽說，久聞其聲而未聞其人。直到下來才見到他，一個三十齣頭的小夥子，五官清秀，很儒雅。戴着厚厚的鏡片，讀旅客名單時眼睛離紙張很近，這個動作有點滑稽，但一離開紙張，立刻風生水起，靈動得很。
因為一些特殊的原因，讓我始終沒有機會與導遊說上話，心中一直隱隱地遺憾着。這次外出，在車上吹多了冷風，有點着涼，再加上暈車，人一直昏沉沉的，提不起精神，也懶散得不想多話。終於在別人都興緻勃勃地漂流之後，我得以與導遊一起閑坐，聊了幾句題外話。
導遊是一位在職的高三政治老師，每逢周末就出來兼職，一為興趣，二為鍛煉。學校給了他大方便，將他的課都安排在周一到周四，周五就沒他的課了，他就可以從事自己的兼職。聽了后，心中大感奇怪，老師可以搞兼職，學校還支持？這在我們這兒是不可以的，老師必須一心一意教書育人。或許他所在的學校不是正規的學校吧，姑且這樣想，不然說不過去。哪知他說，他在休寧中學，一所重點中學。休寧縣是中國的第一狀元縣，從古到今，出過十九位狀元，十七位文狀元，兩位武狀元。他告訴我，他是安徽宣城人，到休寧已經十一年，除了教學外，就愛好導遊這個職業，喜歡山山水水，喜歡與山水相結合的人文文化。說到休寧，他說這裡是：“八山半水半分田，一分道路和莊園”，是典型的山區；說休寧是旅遊勝地：休寧山色橫江水，回首依依勒馬看；說休寧有中國道教數第一的齊雲山；說休寧的有機茶；說休寧的竹器；說休寧的徽墨。可能是說了與文化相關聯的徽墨，他又興緻勃勃地說起當地的文人趣事，從古到今，如數家珍，侃侃而談。
最後回到他的主業上來，說他目前最大的遺憾是沒有一個學生考上北大，目前清華、人大都有他的學生，可是至今沒有一個考上北大呢！我說：你們平時要不要坐班？他說：不要。我問：學生有問題要請教了怎麼辦？他說：同年級的老師都可以解決，我們相互之間都以學生為第一首要，不問班級，只問學生。我問：你搞兼職，校長不管？他說：我們學校很人性化，比如說我和老婆都是高三老師，學校在安排課時就會考慮到我們的孩子，盡量將一個人的課安排在上午，另一個安排在下午，這樣就可以一邊教學一邊帶好孩子，讓我們沒有後顧之憂。平時雖然不要求我們坐班，但鼓勵我們在校相互交流。見我仍是問個不休，終於明白了我的不放心。他說：別看我周末出來兼職，我教學可是一流的喲。在校我教學靈活多變，不古板。我的課學生是非常喜歡上的，每年的政治成績都不低，我絕不會誤人子弟的！要是我在校沒有一定的成績，哪會得到學校多方面的照顧呢？原來如此！
他愛好導遊但更愛好教學，在做好教學的同時，又利用假日做自己喜歡的事，兩全了。他說得很輕鬆：五天辛苦教學，兩天外出旅遊，爬爬山權當鍛煉身體，與各樣層次的人接觸，讓我學到很多知識，知道了很多外面的風土人情，回到課堂上，又將外面的信息傳遞給我的學生們，激勵他們認真學習，走向外面廣闊的世界。
他還告訴我：休寧是中國狀元第一縣，從古到今都以教育為主，再窮，家中的子孫必須要讀書，這兒有土話：養兒不讀書，等於養頭豬；三代不讀書，養了一窩豬！所以這裡的人都很重視孩子的教育，因為在山區，通過讀書能夠走到山外是最便捷的道路，另一條就比較艱辛要麼打工要麼成為商人。相較而言讀書是最好的出路了！學習的風氣很濃郁，家長曉大義，老師明事理，孩子求知旺，一個良好的學習氛圍，一個良性循環。有這樣的家長，這樣的學生，有這樣的學校與老師，這裡不出人才哪裡出人才？不愧狀元村的稱號！
這個導遊風趣異常，解說完畢，然後不請自來，說是為大家唱首歌，然後清唱一首《讓淚化着相思雨》，我敢打睹，絕不遜色於任何一個歌星！他的博學他的多才多藝，給我留下了深刻的印象。一個人能把副業經營得如此出色，那麼他的主業會差嗎？一定更出色！遇到這樣的導遊是我的福氣是我的運氣，為我的安徽之旅添上了精彩的一筆！