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明天

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  擬這一題目,自己首先笑了,象有些自嘲,還有些象自勵,再一想還是用另一意思替換吧,也許寫點有關他更適合我現在的心境。

  他,即犬子。在他六歲時,我和閑聊時,問他有關“犬子”是什麼意思,他脫口而出:“犬子,就是狗的兒子!”我當即爆笑,笑他真是胡亂解字。當然這只是和他相處時,記下的一段笑料,只可惜還有很多,卻因為他是個留守兒童而對我今生算是永遠的遺憾了。可寫“留守”兩字又真是我切身之痛——我再無可能找尋那些他在成長過程中吐出的妙語。

  他還有不多的時間就參加中考了,昨天他的老師剛把他第一次模似考的成績發給我們。當我轉述這一成績時,他還在玩呢,完全沒有即將要中考的學生那種緊張心態。其實,對於他的學習態度,我早就習以為常了,一是我在他自入學起,所得知的都是他回家就是玩,在玩着造着各式玩具,槍能打雞打鳥,船能行燈能亮等,還有就是玩破壞,我所買給他的手錶沒有一塊有一學期的壽命,卻不是因表的質量問題——無一例外都被拆得稀巴爛。我說你拆開幹嘛?他嘿嘿一笑,卻不再回答我。他所帶回來的習題,家長無一例外都是我父親或母親簽的字,小學一二年級時,父親還能給他糾個錯,然而到了四年級向後,甚至進了初中,父親在他習題卷上簽名也就是為糊弄老師了,而這一糊弄,竟然糊弄到他就要初中畢業了。

  我也曾想法向老師了解過他在學校的動向,可得到的概念依舊模糊:學習態度不好,玩但不惹事,能吹能侃,成績時好時壞。我所能做的唯有一聲嘆息,因為我做不了任何能幫他的事情,生意時好時壞,和他的成績一樣。他要上初中前的那兩年,我居然一下子虧損了幾十萬,也就更無能為力顧及他了。日子,太陽,清風,還有他;日子在過,太陽在轉,清風在吹,他也在那所學校象野草般瘋長。今年過年時,他身材已過我的頭尖了。母親說,王逸已經是我們家族裡最高的了。

  是的,他是我們家裡人中最高的了,可他還是象小屁孩一樣地瘋玩。他的英語老師說:“王逸還象個小孩,都快要中考了,他還象小孩似的玩,一點都不把學習當回事。”我真的恨鐵不成鋼,想回去找他算帳,可卻鞭長莫及,想想老師碰到他這樣的學生,真是受委曲了。可我又訓他什麼呢?他一不上網玩遊戲,二沒有作業不完成的,三不和同學打架惹事。

  四月清明假我回家一趟,想和他談談,可是他不頂不吵,一臉認真,更是一臉無辜地看着我,似乎在聽,又似乎我的話與他無關風月。之後又是他玩他的,我想我的,似乎我們這爺倆只是因假期而聚到一起,假期一結束,他上他的學,我上我的班,互不相干。

  然而就在假期要結束的前一天,他病了。我帶他看醫生,打點滴,直到晚上,我得知他還有一半的作業沒完成。於是這一夜我沒睡好,可他卻一夜到天亮睡得很香,天亮后病也好了。因為下午上學,他說:“老爸,我先做作業,下午不跟校車,你送我去。”我因心疼他的身體,想讓他跟老師說清作業沒有完成的原因,取得老師的認同。可是他說:“不,我作業做完,就晚點,你送我吧。”

  我一樂,想這臭小子還有這心思,那我就送你上學后再回上海吧。

  就在他做作業時,我翻看他的書包,發現一本“金鑰匙”初中化學競賽題複習書,可我沒當回事。時間雖很快,可沒想到的是他到下午作業居然做完了。我說:“你這不是在混嗎?這作業做有效果嗎?”他說:“你不要以我在家的態度想我在學校的態度,也不要想以我在課間的學習態度猜想我在課堂上的學習態度。”言罷,就催我送他上學。

  四月中旬,我得到一個消息:他將代表他們學校參加江蘇省“金鑰匙”初中化學競賽。老師說:“他在學校初賽是第二名。”我大喜,可是能代表他中考化學會很牛嗎?是的,還有一個驚喜等着我呢——第一次模擬中考為年級第六名。開始我當老師短信發錯了,他只是班級,可是老師又發了一條:王逸是年級第六名,並且有每一門的分數。

  也許離六月中考還有一段時間,也許這只是他一時的成績,他還是那樣的玩,但一定會用“你不要以我在家的態度想我在學校的態度,也不要想以我在課間的學習態度猜想我在課堂上的學習態度”這句話對待這次中考,對待他的明天。

  筆訖,我還在想,在想他的明天。