第十九章
說也湊巧，珍珍也在同一天走進了邢家，與邢明結為百年之好！
話說隊長邢志芳，大女兒夢英年芳二十又一，也到了談婚論嫁的時候。在家招女婿，選誰呢？邢隊長在心裡盤算：男兒家非獨子，身材魁偉健壯，家庭背景較好，且知根知底的最佳。他把周圍的男孩一排比，很快就做出了決定，就他——王文的大弟王福！經過媒人的撮合，兩家願意結為秦晉之好。於是選擇良辰吉日，把乘龍快婿招進了家門。
為了更好地落實“教育為無產階級政治服務，教育必須同生產勞動相結合”的教育方針，遵照毛主席關於學生“以學為主,兼學別樣,即不但要學文,也要學工、學農、學軍,也要批判資產階級”的教導。
學校組織學生用鐵鍬、挖鋤把教室後面的一塊荒山開墾過來，種上小麥或芝麻；把學校前面通往李家市的大路旁的一塊地平整出來，種上水稻。
說到平整這塊地，張偉和同學們可沒少下工夫。當時學校只有五六個老師，一個老師教一個班級，且女同志就佔了一半，平整這塊地的任務就落在了高年級身上。張偉正好帶五年級，自然也就責無旁貸了。
這塊地在修築水渠堤埂和築路的時候，表層的壤土全都挖走，留下的全是粘性極強的黃泥，並且地面上坑坑窪窪，凹凸不平，高低落差近兩米。低處有積水，水深一米多，水中生長着三楞草、鴨舌頭之類的水草。有水處，使不上挖鋤，用鐵鍬，費九牛二虎之力挖出一塊，又緊緊地粘在鍬上脫不下來；沒水處，用鐵鍬，挖不動，用挖鋤，無論你使多大的勁，一鋤下去，最多也只能挖個一寸來深。
為了整好這塊地，張偉帶着班上的二十多名學生，把這塊地分成兩塊，從有水的地方搬來泥土，在中間築一條田埂。然後一塊一塊地改造。學生力氣太小，挑不動，他們就站成幾排，用雙手接力傳遞，把挖起來的泥巴從高處往地處轉。學生在校期間，每天下午兩小時的勞動，學生放假休息，張偉就從農場借來耕牛，平整沒水的那塊。
就這樣他們整整奮鬥了二個月，兩塊平平展展的水稻田，硬是在同學們那稚嫩雙手下形成了。路人見了，無不稱讚同學們“人小志氣高，改天換地逞英豪。”
次年，同學們在那兩塊地里種上了水稻，又四處搜集人糞尿放在地里，當年水稻就獲得了豐收。
大家把收回的水稻賣給國家，支援祖國的社會主義建設，用賣水稻的錢為本班和低年級同學購買了一個學期的課本，看着自己的勞動的果實能與同學們共同分享，張偉和同學們不知多麼快樂！
除了勞動，還要搞大批判，批林批孔、評《水滸》批宋江、反擊右傾翻案風，教室後面的牆壁上辦有大批判專欄，人人寫批判稿。學校編排了文藝節目定期到各生產隊巡迴演出，同學中有扮演紅衛兵小將，有扮演孔老二林彪宋江。每到一個生產隊演出，都少不了有這樣一個表演唱：“叛徒林彪孔老二，都是壞東西，嘴上講仁義，心裡藏詭計。鼓吹克己復禮，一心想復辟……”
學校開有軍訓課，三到五年級的學生，每星期均有兩節軍訓課。訓練科目除了隊列訓練、走跑、匍匐前進訓練外，還有投擲和刺殺訓練，這些課一般都安排在下午，因此，每逢軍訓課，操場上總是腳步陣陣 ，喊聲連天。
公社每一學期都組織開中小學學生運動會，各學校挑選運動員參加。跑跳和投擲的都好挑，就是游泳這一項不好找。同學們沒有受過專業訓練，所有的游泳技術也不過是在灣子邊堰塘里，自己撲騰幾下的狗刨動作。可男生們都不服輸，報名的挺多。老師一下子犯難了，後來一想，說，是騾子是馬，拉出去遛遛。於是把報名的學生全都拉到學校西邊的大堰塘邊。沒有報名的女生在一旁觀戰，報名的男生在堰塘北邊的堤埂上一溜排開，家庭條件好的穿着花花綠綠的粗布褲衩，條件差的沒有褲衩，只好光着脊樑穿着長褲應戰。老師一聲令下，大家一齊躍入水中，等游到了堰塘南邊，有三四個竟泡在水裡不敢上來，老師“嘟嘟”吹哨也不管用，親自跑去一問，原來游泳時褲衩被水的阻力給褪掉在水裡了，於是留下幾個人拿着竹竿在堰塘里撈褲衩。
張偉因操辦婚禮免不了有時候遲到，校長鄒美枝便記在心上，總想找個話茬說說。一天放學以後，幾個老師到學校後面不遠靠樹林邊的一塊地了割麥子，大家一邊割，一邊輪流的講故事。
輪到張偉了，他講述了這樣一個故事：
聽說人世間對天神很敬重，把各位天神都雕刻成神像，放在集市上賣，有的神像還十分的貴重。宙斯的女兒掌管着財經大權.天下人誰發財，誰背時都有她說了算，她覺得自己很重要,認為世間的民眾一定對她很尊重.於是她化了妝，來到人世間。
在一個集市的攤位上,果然看到有賣宙斯等各神神像的。其中當然包括她在內。她很高興.便向攤主詢問價格。
攤主告訴她:“宙斯的像價格為10ACRU,赫拉的像是8ACRU……”
宙斯的女兒裝作滿不在乎地指着自己的雕像問:“這個該有點貴吧？”
攤主告訴她說:“不貴的.您如果買他(宙斯)和她（赫拉）,或者是任買其中一個,那麼這個便作為添頭奉送。”
“僅是作為添頭奉送!原來我在世間人的心目中,並沒有我自己看自己那麼重要!”宙斯的女兒十分羞愧地離開了人間，回到了仙界。
也許是說者無心，聽者有意，這個故事講出來不打緊，鄒美枝卻牢記於心頭，她認為張偉講的這個故事是借故諷今，完全是用來諷刺和羞辱她的。於是她便一狀上告到大隊，大隊便責成管理山頭這一攤子的吳運山主任來處理此事。
吳運山主任組織了老師會，王文副書記也參加了這次會議，對張偉給以“幫助”。會上給張偉提了一大堆意見，說張偉組織紀律渙散，不服從校長的領導和管理……
吳運山主任作了主旨發言，他苦口婆心地勸解道：“……看你張偉，家庭出生又不怎麼好，也沒有好的社會關係，能上來大隊教書，就很不容易了。看看，你怎麼就不珍惜呢？怎麼還與領導鬧彆扭，不服從管理和領導呢？你就像個雞蛋殼，經不住磕碰啊……”
王文會議上沒有發言，他抬眼看張偉，張偉坐在那兒，耷拉着腦袋，面無表情，一句話也沒說。
吳運山主任把話講完，要張偉表態。
張偉掃視了一下眾人，非常平靜地說：“我首先感謝各位給我提出的寶貴的意見，其次感謝吳主任耐心的勸導。對我的問題，我會正確對待，有則改之無則加勉！”
這是張偉的人生中受到的第一次大的教育，這一教育給他留有深刻的印象。
是年，鄒美枝的愛人陸兆安由農場五中隊調往畜牧隊工作，但是家還留在五中隊。平時吃住都在畜牧隊，只有逢節假日回家，鄒美枝仍然在順意小學教書，夫妻倆便過上了牛郎織女般的生活。
一天，鄒美枝正在上課，繼母急匆匆地跑到學校叫她，說家中有緊急事情，要他務必迅速回家。她火風火燎地給教導主任張偉打了個招呼，就急急忙忙的離開了學校。
穿過松樹林，越過大沖，爬上山坡，便進入了五中隊的地界，鄒美枝老遠就看見自家門前停着一輛吉普車，車旁邊還站着幾個幹部。鄒美枝一看此情景，頓時感覺有一種不祥之兆。
他奮力地跑了過去，還未跑到吉普跟前，就氣喘吁吁地問道：“怎麼啦！是不是老陸出事了？”
領頭的一名幹部沒有正面的回答她，只是急切地、帶命令似地口吻說：“鄒老師，請你趕快收拾東西跟我們走，到了目的地，一切事情都會明白的！”
鄒美枝來不及多想，只拿了一個挎包，說了聲“媽，您看好孩子！”就上了吉普車。
吉普一直把她拖到農場管理局醫院，把她帶進了重症病房。
推開門，不禁使她大吃一驚——病床邊擺放着氧氣瓶和輸液管，床上躺着的人，頭上纏滿繃帶，只留下兩隻眼睛，一根管子插在鼻子里，正在給病人輸氧……這個人不是別人，便是她的丈夫——陸兆安。
天啦，怎麼會成這個樣子！鄒美枝兩腿發軟，眼前一黑，立刻癱倒在地上……
經過醫院搶救，鄒美枝蘇醒過來了，她從病床上爬起來，跑進陸兆安的病房，一把抓住了丈夫的手，失聲地痛哭了起來：“老陸啊，你這是怎麼啦？前天離家時你不都好好的嗎，可是今天怎麼變成這個樣子了？……”
場部的領導細心地開導她、安慰着她。