39、做安全的父母主要要做到兩點：1.保持良好的夫妻關係父母的關係不好，他就感覺自己的生存受到威脅，擔心自己被遺棄。未來這個孩子就會覺得自己沒有價值。2.穩定的情緒。孩子的緊張不安很多時候是對父母情緒的反應，所以如果父母都不能管理好自己的情緒，又如何要求孩子去管理好他們的情緒。
40、尊重而不放縱，關懷而不干涉，分享而不教導，邀請而不要求。
41、沒有安全感的媽媽，會有焦慮，擔心推遲孩子和媽媽分離的時間，孩子就不能獨立成為負責任的人。
42、領導受氣了，發泄在員工身上，員工帶着情緒回家，丈夫對妻子發脾氣，妻子又對孩子發脾氣。大家都在找對自己安全的人發泄，那麼最後誰是所有這些情緒的承接人呢？一定是孩子。負面情緒一層層往下走，最後整個國家和社會的氣都發泄在孩子身上。
43、如果一個人能把自己修鍊得很好，那麼他自然而然就會成為一位好父母。
44、孩子都是沒有錯的，有錯的話就是父母的錯。確實看到太多的父母因為愛孩子最後變成了害孩子，太多的父母覺得自己是個教育專家，可悲！
45、對孩子，要溫和而堅持。林文采老師的這句話讓我印象深刻，而且的確行之有效。孩子做錯任何事情都不要輕易動怒（一旦發火，孩子就會知道你發火的底線，並會不斷挑戰你的底線，不斷嘗試激怒你），只需要告訴他這麼做是不對的，告訴你希望他怎麼做，並不斷強化鼓勵好的行為。
46、負面情緒是一種能量，它促使人們去改變，去學習，從而推動成長。但有一些情況，如負面情緒表現過度、出現偏差行為等，需要我們警惕。孩子的情緒問題，根源在家庭，它藏在爸爸、媽媽、孩子組成的三角關係中。25、心理營養包括：1、無條件的接納，2、父母看到、重視孩子的優勢，尤其是父親，3、母親有足夠的安全感，如信任孩子，保持情緒穩定4.父母的肯定、讚美、認同，5、父母給予孩子時間去尋求模範，學習人際關係……——林文采薩提亞
47、如果想處理好人際關係，請做好以下三點：1、不說傷自尊的話，只說事情本身；2、不說羞辱、讓人感到羞恥、丟臉的話；3、不說讓人焦慮的話。如果覺得這樣做很難，無法做到，那就只能接受人際關係不好，只能接受親友雖然愛你、喜歡你，但會疏離你的結果，因為人類的本能是保護生命！
48、關於感受：感受是生來就有的，是為了讓我們知道自己想要什麼，喜歡什麼，討厭什麼，我是誰！做我喜歡的，不做我討厭的，這樣我們就不會恨自己。
49、“不喜歡跟別人爭搶東西，不叫膽小。一個人的膽量要在適當的時候拿來用才是好的。孩子在慢慢長大的過程中需要學會分辨，哪些事情對我重要，哪些不重要，不是每一件事情都值得去較勁，有些時候爭搶沒有意義，也不需要。” 這句話對大人也很有用。
50、天生磨蹭，我的“安心稻草”。高興沒有時間概念，磨磨蹭蹭的問題，已經折磨我很久了。林老師解釋說，大人做事情時有目標，想的是做完這件事才能做其他事。而孩子做事時沒有目標，只是探索和學習的過程，大人是為了“完成”，孩子是為了“體驗”。
51、以個人感受，我們這代人和父母之間頗多情感需要處理，真的很難以“接納”二字簡單概括。關於對老人幫忙帶孩子的抱怨，記得林文采老師說過，方法只有兩個，第一、接受老人的方式。第二、你自己來帶。
52、每個孩子本身都具有強大的生命力。
53、心理治療，需要把重點放在健康及正向積極的部分，而非病理負面的部份。
54、父親對孩子的讚美，肯定，認同，不管是對兒子還是女兒，它的份量是特別重的，如果父親願意這麼認真孩子說：孩子我很喜歡你，我非常高興你是我的孩子。那這句話，孩子會記得一生,並且開心一輩子。
55、父母都是劫富濟貧的，家裡最能幹的孩子，總是關注比較少，給與最少的資源。不是不愛，而是更相信他，他們讓父母總是比較放心。如有類似經歷的朋友，是不是可以釋然呢？。――林文采薩提亞課程
56、林文采說她其中一個兒子需要戴助聽器。開始她有點擔心孩子因此感覺不好，所以問他會不會不開心。他說“別人眼睛不好所以戴眼鏡，我耳朵不好所以戴助聽器。”確實沒聽說哪個近視眼自卑啊……不愧是林文採的兒子。相比父母挖空心思想出類似的妙答來安慰孩子，不如示範給他看什麼叫強大內心。
57、不要讓孩子變得過於嬌嫩，不要因為家裡其他人怎樣對小孩，你就不高興，家裡人跟他溝通的方式，將來在外面都會碰到，家庭就是一個真實的小社會，所以不如早點在家裡學習一下。
58、發現媽媽的很多問題都是未來式的，“將來孩子戒不掉奶嘴怎麼辦？”“如果他一直這樣摸雞雞怎麼辦？”我也問過類似的問題，明明已經得到解答，還喜歡追問一句：如果他3歲還這樣怎麼辦？林老師說：那到時候再來找我。許多焦慮和憂愁都來自不知道存不存在的那一天。
59、防衛的方法之一是攻擊，其二是否認。如果對方一直處在防衛的狀態，雙方關係久之就會出現問題。內在的憤怒一直壓抑在心底，不表露出來，久之就會成為抑鬱症。
60、夫妻單單有愛是不能走完一生的，還要彼此接納！學會當我們有衝突的時候，如何處理衝突；學會如何增進友情，把對方作為好朋友對待！——satir model專業課程 林文采
61、如果媽媽在以上兩方面不能滿足孩子頭三個月的需求，孩子就會去找重要他人，媽媽是第一個重要他人，爸爸是第二重要他人。也許以後長大了就會找老師作為重要他人。
62、婚姻關係裡面沒有對錯，沒有輸贏，要贏兩人一起贏，要輸兩人一起輸。——薩提亞林文采
63、我們因為相同而聯結，我們因為不同而成長。
64、一個人先要學會做應該的事情，即承擔責任，然後才能做感興趣的事情。
65、美國心理學家發現：一個人能夠取得成就20%取決於自身後天的努力，80%取決於他的父親。作為孩子生命中"重要他人"同樣一句肯定的話如果爸爸說出來對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是你能不能成為一個獨立的人，而爸爸則是塑造孩子對生命的看法，關係到人格的形成。
66、夢會呈現出來，是因為超過了夢所能承載的量，我們才會記住。而當夢呈現出來時，代表我們內心有很多情緒沒有處理。一般一個晚上最少5個夢。
67、孩子獨自玩的時候有一個習慣，他們玩着玩着就會跑到媽媽身邊呆一會，然後又跑去玩了。這是孩子與生俱來對母親的依賴感，他們在母親的身邊待着是為了獲取能量，然而終有一天，孩子必須面臨與父母分離的境地。捨得讓孩子安心地在天空飛翔，並且懂得如何讓孩子理解分離感的父母，才是聰明的父母。
68、生命力為何消失？因為我們失敗過、痛苦過。是心理營養（如被尊重、肯定、接納等）未能得到滿足，所有心理營養的背後是愛。如何得到心理營養的滋養？從關係中得到！朋友關係、夫妻關係、親子關係、心理諮詢師等。薩提亞治療就是用生命滋養生命，用生命改變生命的學問。
69、如果一個人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什麼叫做自己的好父母呢，就是你有沒有辦法對自己溫和而又堅持。也就是說當你失敗了，有挫折感了，你是怎麼對待自己的。你會不會對自己非常嚴厲？會不會不能原諒自己？如果是的話，那麼當你成為父母后，你的孩子犯錯時你也會這樣對他。
70、婚姻關係必須處理的三大差異：原生家庭差異、天生氣質差異和性別差異。原生家庭差異帶來很多生活習慣的差異和價值觀的差異，例如，如何用錢、用時間、如何表達愛、如何處理衝突等。有時我們習以為常的方式對於對方來講非常艱難，理解這些差異的客觀存在。
71、父母可以給予0~16歲孩子的心理營養：1、無條件的接納，2、父母看重、重視孩子的優勢，尤其是父親，3、母親有足夠的安全感，如信任孩子，保持情緒穩定，4、父母的肯定、讚美、認同，5、父母給予孩子時間去尋求模範，學習人際關係、情緒管理、應對困難的方法和態度。——薩提亞親子課程林文采博士
72、為什麼有的孩子在外面表現退縮，在家裡卻很兇？：碰到越安全的人，情緒越容易爆發。所以，有的孩子因為在外面害怕才控制了自己情緒，回到家沒什麼可怕的就開始攻擊。這也是小孩會虐待動物、欺負比他更小的小孩的原因。雖然這是一種很自然的心理機制，但還是錯的，要幫孩子處理情緒。
73、如何能讓自己不焦慮？就是“理想的我”和“現實的我”是統一。接納當下的自己，我現在能做到的就是當下我能做的最好的。——林文采《薩提亞》課程
74、溝通從外到內，可以分為五個層次：1、打招呼（Hi），2、談事實（Facts），3、觀點和見解（Perspective & Idea），4、感受（Feeling），5、敞開（Open）。關係隨着溝通層次的不同停留在相應的層次。
75、寶寶的性格是父親的遺傳大：性格的形成主要是後天影響。比較而言，爸爸的影響力會大過媽媽。父愛的作用對女兒的影響更大。一位心理學家認為：“父親在女兒的自尊感，身份感以及溫柔個性的形成過程中扮演着重要角色。”父親能傳授給女兒生活上的許多重要的教訓和經驗，使女兒的性格更加豐富多彩。
76、有些人停下來不敢玩！其內在的腳本是：小時候他們玩，父母就會生氣。“我不做小孩，我不要讓父母不開心”這樣的人是沒有童年的，一個沒有童年的母親，是不習慣孩子玩耍的，當看到孩子玩時，她會很不舒服、不習慣，很焦慮。――薩提亞課程
77、“討好型”、“指責型”是最常見的兩種姿態。而指責型的人通常會找一個討好型的人做伴侶，相反，討好型的人也傾向於選擇指責型的。
78、一個家庭里最能夠給孩子建立安全感的兩大條件：一是家庭中夫妻和諧；二是媽媽情緒的穩定性，而後者更為重要。
79、在沒有孩子的時候，一個人的世界還是未曾發現美洲的時候。小孩是哥倫布，帶人到新大陸去。那麼，就讓我們，每一位學前兒童的父母，以幸福與好奇交織的心情，到我們這塊新大陸來，一起分享和孩子在一起的欣悅與驚喜，忐忑與生氣，哭笑不得與沒大沒小。
80、我相信你，無論在什麼情況下，你都可以去學習！當你需要我的時候，我在這裡。不過要由你來決定，你是否需要我的“支持”！我不會主動插手來“支持”你。我深信你將會有你自己的成就！我“也相信你會允許”你自己犯些錯，因為從錯誤中可以學習更多！
81、薩提亞模式的信念之一，也是她最重要的信念之一，就是“改變是有可能的，即使外在的改變有限，內在的改變也是有可能的”。
82、現在很多孩子，就像花盤裡快要乾枯的花，等到快要死了，才去澆水，然後就才活過來。心理營養不足的孩子，往往就會製造很多問題，要得到父母的關注和愛，就像快要乾枯的花朵一樣。
83、現代企業管理人與人之間的防備與不信任造成人們心靈枯竭，出現許多負面情緒。管理者可組織“心理滋養”的活動，建立親和感，給員工讚美、認同、肯定，接納他人。畢竟全世界都要“心理滋養”。
84、我是有限的。我的精力有限；我的時間有限；我的能力有限，所以有些事情我能做到，有的我做不到，那麼我們拒絕別人時，沒有什麼不好意思的。那麼別人拒絕我，我也能理解他是有限的，而不是因為我不夠好而被拒絕。
85、認識到自己也是有優點和缺點的，允許自己犯錯誤，接受這樣的自己並不斷努力完善自己。對自己如是，對孩子如是。
86、從嬰兒起，人的天性就是要與人連接的，如果沒有連接，內心就是空的，深層的連接就是敞開心扉地溝通，無拘無束，兩情相悅，不知道從什麼時候開始，我們的孩子就開始關閉心門，不願再與父母深層連接了呢？
87、在和人交往的過程中，如果你覺得不舒服，而又不敢表達，那就是你的自我價值不足。要做到身心合一的表達自己先要提升自我價值。——林文采《薩提亞》課堂
88、婚姻要過三關。第一關是原生家庭關，從小養成的生活習慣、價值觀的不同。第二關是男女大不同，很多人在結婚前對異性一無所知，這種衝撞只有在婚姻關係中才會體現。第三關就是彼此不同的天生氣質。而這些都需要一個成熟的人格去接納彼此的不同。其實，夫妻關係是所有關係中最難處理的。
89、應對孩子的偏差行為：一、忽略；二、鼓勵強化正向行為。
90、兩條平行線永遠不會相交嗎？在愛因斯坦的系統里，它們是可以相交的：在永恆里相交。所以改變是永遠有可能的，就算外在的改變有限，內在的改變還是可能的。薩提亞如同愛因斯坦系統：是敞開的！
91、孩子做事磨蹭，是因為大人管得太多。因為孩子沒有能力對抗，只能用磨蹭來抵抗。要信任孩子，你越信任他，他越能做好。——林文采《薩提亞親子》課程
92、大部分人傾向於選擇對他而言是熟悉而非舒適、正確的應對，尤其在壓力之下。
93、"孩子並沒有叛逆期，只是之前與父母的溝通不好而已"，父母應該多給孩子一些自由，多聽他們講話，"這樣才是一種健康的溝通方式"。——林文采
94、擔心的背後是一份不信任。
95、有位媽媽的問題是，孩子總是反覆問媽媽是否愛她。媽媽每次都回答：“我愛你，你這麼乖，這麼懂事，又愛學習，我怎麼會不愛你呢？”孩子還是反覆的問。林老師說：“你只要說‘我愛你，因為你是我的孩子’就行了。”
96、每個人的期待都是屬於自己的，別人如果願意完成你的期待，要心存感恩，如果沒有的話，那只是自然。
97、因為我慈悲，所以我要更有智慧！
98、在孩子性別認同這方面只有父親或者是其他男性重要他人可以做到。
99、育兒是——爹的精神娘的膽！ 0-3歲，媽媽的無微照顧能提供給孩子一輩子足夠的安全感； 4-6歲，爸爸的讚美鼓勵能給孩子的自我提供源源不斷的養分。
100、人際關係只有錦上添花，沒有雪中送炭，如果你不願意改進與人相處的方法，身邊的人發現真相之後都會離開的。是我不願意改變，還是沒到預備好改變的時候？
101、男人們在白天接收到很多的性刺激。包括報章、雜誌、電視、電腦及來來往往的美女，他都把持住自己，到了晚上他覺得理所當然的老婆要犒賞他。——l林文采薩提亞婚姻
102、對孩子來說，“溫和而堅持”的媽媽是合適的，溫和指的是態度，堅持指的是要讓孩子明白規則的界限，明白他要為自己負責任。
103、當你吼出“我都跟你說了多少次了!”的時候，你最需知道的，不是你的孩子偏執不願改，而是你的方法有錯誤。重複舊的方法只會得出舊的結果，現在開始，嘗試糾正你的教育方法。
104、父親是孩子真正的保護神。用一致性語言教會孩子說出自己的感受。
105、不是說從此就讓自已脫胎換骨，而是從另一扇窗看世界！
106、遺棄，是孩子對大的傷害。遺棄，孩子會認為自己一點價值都沒有。沒有自我價值感的人，也不會認為其他生命有價值，這個思想病毒會遺害孩子一生。
107、我們必須意識到一點：我們必須接受父母也是人，而不是只以他們扮演的角色來要求他們，來與他們相處。
108、在對待孩子無度索取的問題上，應秉持溫柔而堅持的原則。如果一味放縱孩子的索取，那孩子變得驕縱野蠻也是你一手造成的。
109、通過簡單觀察就可以了解孩子的狀態如何，主要看三方面：一，情緒是否基本穩定，不會因一丁點小事就有強烈的情緒爆發。二，人際關係如何，與家人，朋友，老師同學是否都能良好相處。三，是否有偏差行為（偏差行為主要指傷害別人或者傷害自己的行為）
110、養孩子是不辛苦的，如果很辛苦，那就說明養錯了，擁有一段好的親子關係，孩子是很滋養你的人生的。
111、情緒是一種能量，如果內在有許多情緒垃圾沒有處理，就會累積起來，然後在不停的尋找出口，孩子的偏差行為就是其中一種表現。學會做自己情緒的主人，成為身心一致的人，然後你才能教孩子這麼做。
112、講重話或批評孩子時要同時與孩子連接（通過語言和肢體動作，如在說話之前握着孩子的手），否則孩子沒有安全感（害怕被拋棄），也不會真正聽話。我們的原則是：溫和和堅持！我接納孩子這個人，但不接納孩子的錯誤行為。——林文采親子課程
113、有安全感的人就是，在別人傾訴時，不打斷，不否定，不批評，不說教，不分析，你只需要靜靜的，感愛對方的感受，偶然點點頭，點頭不代表你肯定對方的想法，只是說明你在認真的聽。因為，他需要只是傾訴，而不是，你教他應該怎樣做！
114、她的一個孩子小時候見到人也害羞不打招呼，旁人說＂這孩子真膽小＂，林媽媽當下的回答是＂請不要說他膽小，他只是還沒有準備好＂。
115、父母不要說傷害孩子自尊心的話，不要當著外人的面讓孩子覺得丟臉。檢驗孩子心理健康的最好年齡是13-15歲。
116、一個女人，要小心和一個被溺愛的男性結婚，你做的所有“好”他認為都是應該的。母親創造了兒子的口味，她更了解兒子的口味，妻子永遠追不上他母親。而且你要時時刻刻肯定這男人（否則他沒有能量面對），時時刻刻為他收拾殘局（因為媽媽會為兒子收拾的）。
117、父母在任何時候都是盡他們所能去做。不愛孩子，只有一種情況發生：媽媽連愛自己都不會！媽媽過的都不像人的生活。媽媽不可能給你她沒有的東西。所以我們要自己做決定：自己要不要來學習愛人，要不要學習開始一段全新的生活。——林文采《薩提亞模式》課程
118、最看中孩子的生命力，有生命力的孩子即便現在成績中等，但內在是豐滿的，快樂的，自信的，他有能力應對未來的人生，對自己負責……身為父母，堅持做自己認為對的事，這樣的價值觀一定會影響孩子，慢慢地，他們形成了自己的價值觀，便可以對自己的人生負責。