學校是社會主義精神文明建設的重要陣地。學校精神文明建設在社會主義精神文明建設中有着特殊重要的地位和作用。現在和今後若干年學校培養出來的學生是二十一世紀中國社會主義現代化建設的接班人，他們的思想道德、文化科學和身體心理素質如何，直接關係到未來中國的發展面貌，關係到我國社會主義現代化建設事業能否實現，關係到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。為此們特制定本規劃。
一、指導思想和創建目標
（1）精神文明建設的指導思想：堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的教育方針和黨的十四屆六中全會精神，認真貫徹中國共產黨中央“8號文件”在全校師生中大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，大力加強黨的建設和思想政治工作，大力加強思想道德建設和科學文化建設，積極推進教育改革和發展，積極實施素質教育，全面提高辦學質量和效益，不斷提高廣大師生員工的思想道德水平和校園文明程度，開拓創新，在創建中求創新，在創新中促創建，推動文明創建活動向深度和廣度拓展。
（2）精神文明建設的創建目標：經過二年的努力，在廣大師生員工中樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立理想信念。努力實現以愛國奉獻精神、民主法制觀念，職業道德和基礎文明修養為主要內容的思想道德素質的顯著提高；實現以內容健康、格調高雅，豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高，實現以優良的校風、教風、學風，良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標誌的校園文明程度的提高。 抓住區實驗性、示範性學校評審的機遇，以迎接五十周年校慶的契機，充分發揮學校在社區中精神文明的示範作用，使學校成為布局合理、環境優美，有濃厚人文科學的氛圍。推動素質教育的深入開展、更上一層樓，再創精神文明單位。
二、努力實施、實現創建目標
加強黨員幹部隊伍建設是學校精神文明建設的關鍵
（3） 進一步提高領導幹部的思想政治素質和領導水平。增強“兩手抓”的自覺性。領導幹部要身體力行，在作風建設中起表率作用。全面貫徹落實“八個堅持，八個反對”，樹立正確的權力觀、群眾觀和利益觀；樹立廉潔奉公，勤政愛民的道德觀。增強全心全意為人民服務的公僕意識。幹部帶頭學習，實踐“三個代表”重要思想，建立公正、自律、高效及實幹的學校領導班子。
（4） 引導廣大黨員牢固樹立正確的“三觀”，為人處事講道德，講修養，講情操。“三高”思想覺悟高於群眾、業務能力高於群眾、工作業績高於群眾，成為群眾的表率，成為四個模範，即：師德模範、本職工作模範、教育改革模範、關心群眾模範。以良好的黨風來促進學校的校風、師風、教風。
（5） 加強中層幹部的教育，加強中青年骨幹隊伍的培養，進一步提高他們的思想和工作水平。建設一支有理論水平，有實踐經驗，有奉獻精神，有工作能力的老中青結合的幹部隊伍。
（6）深入開展“高興、放心、凝聚、覆蓋”主題實踐活動和“雙結對”活動，形成了解人、關心人、提高人的工作制度。用領導幹部的人格力量來凝聚人心，用事業發展來凝聚人心，用共產黨的模範行動來贏得人心，用團結和諧的人際關來穩定人心，用多做事的真情來溫暖人心。領導幹部以身作則，堅持真心實意為教職工服務。
加強師德教育是學校精神文明建設的根本
（7） 教師是教育教學工作的主體，也是學校社會主義精神文明建設的重要力量。當前要以師德建設為重點，加強教師思想政治工作，強化教師職業理想和職業道德教育，提高教師思想政治覺悟，樹立獻身教育、敬業愛崗的師德風範，為人師表，教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人；要通過多種形式和渠道加強教師的社會公德和家庭美德教育，使廣大教師自覺守法，模範遵守學校規章制度，形成團結互助、平等友愛、共同進步的人際關係；要認真做好新老教師的交替工作，充分發揮老教師的“傳幫帶”作用，幫助青年教師健康成長；更好地確立人民教師的崇高形象。
（8）深化文明組室創建活動，倡導愛崗敬業、奉獻教育的精神，營造向上、和諧、嚴謹和高效的辦公氛圍，使教職工始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態。
（9） 精心組織教工政治學習，在學習中聯繫國際、國內形勢學，講政治，增強全局觀念；聯繫個人思想學，講責任，增強師德意識；聯繫工作學，講奉獻，增強職業精神。
（10） 工會繼續抓好教工的讀書活動。以“三學”活動來提高教師的思想與工作水平，創建學習型的單位。同時要積極開展豐富的教工文體活動。倡導健康、文明、高雅的生活情趣和方式，提高教工的人文修養。
不斷提高學生的道德素質是學校精神文明建設的重點
（11）進一步提高對德育工作的認識，克服重知識傳授、輕道德品質教育的傾向，德育工作是素質教育的核心，其首要地位不可動搖。學校德育要貫徹《公民道德建設實施綱要》，認真落實中國共產黨中央、國務院《關於未成年人思想道德建設的若干意見》，把“樹魂立根”作為德育工作的根本任務，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規範為基礎，把形勢與政策教育為重要內容，夯實德育工作的思想基礎。
（12）切實抓好學生的基礎道德觀教育。結合公民道德、社會道德、家庭美德和法制教育，培養學生具有良好的道德評價，道德選擇和道德實踐能力。從養成性的行為規範訓練開始，規範學生的基本言行和習慣，組織學生深入學習《上海市中小學學生守則》和《五十四中學行為準則》，從具體小事做起，堅持不懈結合中華民族的傳統美德，培養學生良好的行為習慣。
（13） 在少年團校、青年黨校工作的基礎上，加強對學生黨團知識教育，發揮思想政治課的主渠道作用，發展完善學校“十四歲青春儀式”、“十八歲成人儀式”“入團宣誓”等教育，引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識。結合“五 四”、“六 一”、“七 一”、“十 一”、“一二 九”等重大紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。引導學生政治上積極進取。
（14） 引導學生積極主動地投身到社會實踐中去。青年志願者隊伍走進社區，服務社會，認識社會，讓我校的愛心教育不斷深化。以愛促德、以愛育人。從關心他人，關心集體，關心環境，關心祖國的命運教育為起點，激發學生的社會責任感，幫助學生樹立成才報國的遠大志向，從而構築學生的精神支柱。
（15） 校園文化是德育工作的重要途徑，也是學校社會主義精神文明建設的重要載體。以校園文化活動為載體，營造人文精神的氛圍。根據學生的個性特長和愛好，成立學生各種社團，健全“三隊一團”。校園藝術畫廊更強化人文精神。通過豐富多彩的活動來提高學生的藝術欣賞層次，陶冶學生的情操，營造喜歡讀書，關心政治，崇尚科學，品味藝術的校園氛圍。
（16） 確立“全員育人”的理念，加強德育工作隊伍的建設。形成平等、民主、和諧的師生關係和育人環境，讓學生在教育活動中發揮主體作用，在參與過程中體現主人風範，在自我教育、自我管理中形成學生自主、自控、自強的良好品質。堅持明星學生的評選，樹立學生學習榜樣，抓好學生幹部的培養。
（17）增強德育工作的實效性、針對性，根據未成年人的身心特點和接受能力，深入淺出，循序漸進，創造性地開展學校德育工作。要做到“小、近、實、活”，即要“小”內容要具體從小事做起，堅持不懈；要“近”貼近實際，貼近學生，貼近時代發展要求；要“實”內容要注意知行統一落到實處；要“活”生動活潑、形式多樣，豐富多彩。整合德育內容，加強德育科研，努力完成“創建學習型家庭”、“高中學生成人教育的系列研究”、“德育小班化”等課題的研究，使德育工作更加科學化。
（18）形成合力，構建多渠道、多層次的德育工作網絡。形成五大合力：班主任與任課教師的合力；班主任與教職工的合力；黨團隊的合力；學校與社會、家庭教育的合力；學習教育與學生自我教育的合力。形成全員參與，校外家庭、學校社會互為一體，開放型、多元化、立體交叉的德育工作網絡和學校、家庭和社會“三位一體”的工作格局，
依託社會，共建文明，發揮文明單位示範作用
（19） 充分利用社區的地理優勢，與周邊的多家單位結成精神文明共建關係，簽定共建協議。挖掘校外德育基地，進一步開展擁軍優屬活動。共同探索共建的途徑和方法，創造文明社區的新經驗，優化青少年成長的環境。
（20） 繼續開展“學雷鋒、做好事、獻愛心”的活動。總結髮揚青年志願服務隊的經驗，擴大青年志願服務隊隊伍。組織學生參與社會宣傳活動，環保活動，慈善活動等公益活動。堅持用“七不”和“徐匯區公民十個道德好習慣”來規範師生的言行，自覺地“與文明同行”，做一個可愛的上海人。
優化學校環境，增強師生文明健康意識
（21） 學校要逐步改造提高硬件設施。搞好圖書館、閱覽室的改建。完善校園網的建設，充分發揮學校現代化信息系統的作用。
（22） 加強師生衛生保健知識的普及。利用黑板報、廣播宣傳宣傳衛生知識，開展健康衛生教育、生命教育、青春期教育、環境保護教育，增強師生保健觀念，珍愛生命意識，環保意識，使學校衛生工作不斷深化。
（23） 加強師生的心理健康知識的普及，使教師能保持健康向上，穩定，和諧的心態，學會自我調節以減少工作帶來的心理壓力。同時對學生有針對性地進行心理指導，使學生在緊張的學習中保持健康的心理。
（24）大力加強學校校園治安綜合治理工作，不斷凈化育人環境。要進一步建立健全安全責任制，加強學校安全保衛工作和安全防範工作，確保措施落實，工作到位，責任到人。要加強與地方綜治、公安、工商、文化等有關部門的聯繫，主動爭取他們的支持，保證校園周邊治安秩序良好，形成齊抓共管，為學校創造優良的育人環境。