苦辣酸甜
泰安市岱嶽區化馬灣鄉想家峪小學 宋玉蘋
人，都渴望生活在優雅、舒適的環境中。然而，生活卻往往不盡人意，你想要的偏偏得不到，你擔心的偏偏 面前等着你。
大學畢業，我信心十足，想到鎮上好一點的中學工作，而經過考試，卻偏偏被分配到了一所鄉村小學。報到那天，我來到了這所學校，這是怎樣的一個“爛”地方啊，一座孤零零的大樓突兀地聳立在眼前，樓前是一片空曠的荒野，樓后是零星的幾處人家。所謂的宿舍，是一排低矮破舊的平房，推開門，一股難聞的氣味撲面而來，一地的碎磚破瓦，屋裡漆黑一片，我的心一沉，眼淚不自主得順着臉頰就流下來了，心裡很不是滋味。心裡雖然不好受，但我意識到，人可以失意，但不能失志；人不能改變環境，但可以適應環境，乃至創造環境。慢慢地，我穩定了自己的情緒，安下心來，站在了三尺講台上。
漸漸地，我發現學校的每一個老師都是那樣敬業。他們常常很早就來到學校，又很晚才回家。備課、批改作業、輔導學生……總有做不完的事情。這種氛圍潛移默化地感化了我，收住了我的心，我和老師們一樣，開始專註於自己的教學，全身心地投入到班級、課堂。
記得當時我教的是四年級數學和品德，外加三年級兩個班的英語，課非常多，校長還總喜歡把一些份外的事“壓”給我。於是我的生活便像車輪一樣快速地旋轉，緊張而又充實，辛苦卻又甘甜。一天下來，我總是忙得不亦樂乎。於是，我把自己的時間安排的滿滿的。早上，我會早早地來到學校，先把辦公室打掃乾淨，再精心準備今天的課。課上，看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，我便會把自己的知識毫不吝惜地傳授給他們。課下，我認真批改作業、輔導學生……。中午飯空，我常常不回宿舍，在學校里買兩個火燒和孩子們在一起，一邊吃飯，一邊啦啦家常，通過這種方式，我了解了孩子們的一些生活問題。碰到生活有困難的學生，我會盡我所能幫助他們。吃完飯，在其他老師的休息時間，我會找一些學習困難的學生，幫助他們學習功課。一些老教師經常開玩笑跟我說：“這些孩子智力有問題，再輔導也不會提高很多。你這是何苦呢？”我只是一笑而過，因為我知道這樣一句話：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。所以孩子學不好，就等於是老師不會教。就這樣，我一直把自己的中午飯空安排地滿滿當當。下午放學，我總是走到最後，把一天的工作整理一下，看看是否達到預期目標，是否需要明天再補充，常常是忙到很晚才回宿舍。因為我知道，自己不比別人聰明，也不比別人能幹，也不如別人的經驗多、方法多，所以我只有比別人勤奮些，比別人努力些，比別人多學習，才能做得更好些。
不懈的努力讓我品嘗到了教育教學成功的樂趣：我接任的差班，在全體學生的共同努力下，成績居然名列前茅；我所輔導的幾個差生，在幾次大型考試中，都取得95分以上的好成績；我撰寫的幾篇教育教學論文，多次受到鄉教育指導中心的好評。就這樣，從初為人師開始，我便在學校里生活，在講台上成長，在講台上實現自己的人生價值。為了孩子的發展，為了自己的理想，為了祖國的明天，我始終不懈地努力着。
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