眼下，有相當一部分家長對這樣的孩子——懶散貪玩、不思學習的孩子；嚴父遞上“望子成龍”的掌印，慈母送來“恨鐵不成鋼”的嘆息；而有些教師呢，則大發“一代不如一代”的牢騷，甚至有些老師會破口大罵：“家裡人都死光了！”可想而知，如果學生聽到了這樣的話，會是多麼的傷心，對老師又會是何等的恨之入骨？把這樣的孩子打入“差生”的另冊，嘲諷歧視，甚至變相體罰。殊不知，這種做法，只能加深孩子的抵觸情緒、逆反心理，導致孩子放任自流，破罐子破摔。這對學生又是多麼的不利？
大家應該知道：不能用有色眼鏡看待學生，不能對孩子妄下定論，更不能一棍子打死。孩提時代，學生階段，一切尚未定型，有待師長重塑。在實施素質教育的今天，作為教育工作者，更要清醒地認識到：每個孩子都具有極大的可塑性，即使是後進學生、問題少年，只要我們用心“澆灌”,善待呵護，也會綻放出光彩奪目的花朵。而怎樣善待學生呢？平時老師應該多給他們一些和藹的笑容。一束信任的目光、一聲溫暖的問候、一個輕撫的手勢，以引起學生的共鳴。要知道，這些學生特別是初中學生，到底還是幼稚的孩子，畢竟生活在大家身邊，到底還是受教育者。他們實際上比優秀學生更需要得到教師的關心、愛護和尊重！
為了孩子的成長，為了教育的明天，為了祖國的未來，請善待學生！
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