老師，我想對您說：“您錯怪了我，您損傷了我的自尊心！”
在您的眼中，我是一個不太好的學生，我不遵守紀律，也曾偷過同學的小玩意兒。但是，老師！自從那一次校領導對我進行批評教育后，我已經改正了！可您還是用老眼光看我！
那天中午來校，您聽說班上一個同學貼花紙不見了，便在全班大聲問了好幾遍，但始終無人承認。於是，您準備用搜書包的辦法來找到偷東西的人。
可是，我萬萬沒有想到，您竟先走向了坐在最後一個座位上的我！老師，當時我真想哭，我不明白您為什麼要先搜我的書包，我的心都碎了！您整整用了30分鐘時間搜查我的書包。您可知道我這30分鐘是怎樣熬過去的？
老師，我是忍着莫大的痛苦，忍着快要滾下來的淚珠熬過去的！
不錯，我在心靈上是曾經有過不可磨滅的污點，但我已經用心去懺悔了，我已經改了！您卻始終不肯相信我。
下課了，我終於忍不住了，我奔進廁所放聲大哭，您卻不屑地投來一個白眼！老師！您再也不是孩提時想象的溫和、親切的老師了。
老師，我只想對您說，我只有唯一的一個願望：老師，您錯怪我了！請您理解一顆已經碎了的心吧！我親愛的老師！
老師，我希望您重新變為我所想象的老師，一位溫和親切，能理解學生的好老師！
【簡評】
小作者緊扣題意，運用了概括與具體相結合，邊敘邊議的寫作方法。例如開頭一句“您損傷了我的自尊心！”使讀者急於了解事實的真相。第二節概括了平日里“我”的不好表現后說：“我已經改正了！”後面緊跟一句“可您還是用老眼光看我！”自然引出了第3至第7節的“搜書包”事件。事情的發展過程寫得扣人心弦，動人心懷，使人為他鳴不平，一顆充滿了真善美的幼小的心靈，卻偏偏讓孩提時想象中的溫和、親切的老師撕碎了。
這樣感人之作，來自真情。
老師，我想對您說 標籤：李老師，我想對您說作文 叔叔，我想對您說作文 媽媽，我想對您說作文 祖國，我想對您說作文