總評：成功總是那樣激動人心，感觸良多。作者在這篇作文中回顧了學騎自行車的經歷，並談到了自己從中得到的啟示。從全文來看，層次清楚，敘述井井有條，結構中規中矩，
另外，鑒於作者已經是小學高年級的學生了，我想提點建議，希望作者能從中得到提高。像這篇作文至少應有三方面的描寫，第一，場面描寫，可以稍稍把學車的那塊空地描寫一下，比如那是一個廢棄的藍球場，或者那是小區樓與樓之間的空地，經常有一些小朋友和老人在那裡玩耍，等等。第二，學車的過程一定要有細節描寫，比如車是一輛什麼車，當你騎着車朝牆壁撞過去時，還有幫你的人放開手，你摔倒在地時，這裡都會有一些細節，寫出這些細節，作文才會生動起來。第三，還應有一些心理描寫，比如失敗后，腳擦傷了，這時可以描寫自己的心理的沮喪，再寫幫你的人的鼓勵，這樣才能說明你確實是從挫折中增加了戰勝困難的勇氣。寫完作文最好大聲讀幾遍，讀不通的地方，讀起來拗口，一定是有語病，或者是文字太羅嗦，可以反覆改，直到讀通為止。
點評人：qzzl
想必大家在生活中有許許多多的成功，但是這些成功是要經過很多的挫折。
那次學騎自行車印象令我最深，那是我經過無數次的摔跤才獲得的成功。 （記敘文，開篇時可以適當議論抒情。但是，過於簡單明了的道理，就不要再點出，否則，就會顯得很突兀、生硬。像你這樣的論述還不如改成：在我的童年生活中，經歷過的許多事都已淡忘，唯獨我學騎自行車這件事，令我至今難忘。）
一個驕陽似火的下午(下午時有“驕陽”嗎？應該改成“中午”才貼切)，媽媽又開始念叨了：“兒子，你都長這麼大了，該去學騎自行車了。”“急什麼，長大（了）自然會。”我不耐煩地回答。媽媽的嘮叨術可真是讓人防不過：“你現在才上小學還好，以後上了初中，看你怎麼辦！”唉，都嘮叨到了初中，無奈（之下，）我（心）不甘情（不）願地去牽自行車。
我的“教練”是哥哥，我們到我家（房子）樓下的一塊小空地練習。 (在今後的習作中要注意文字流暢。)
我坐在座椅上，心“砰砰砰”地跳個不停。開始騎了，我雙手握住扶手，腳使勁地踩，哥哥在後面扶着我。可我的腳每踩一步就不敢再踩了，因為車手（把）要歪了，我的身體也跟着歪下去，哥哥忙叫道：“你人要正，腳一直踩。”可不知怎麼的，我老是怕歪，腳一直不敢踩。隨而聽見“哎喲”一聲，我的屁股重重地摔了下去。當時。我的淚花都要滾下來了，轉念一想：不行，不能就這樣放棄，《隱形的翅膀》中的主人公失去了雙臂還懂得騎自行車，我一個四肢健全的人就更要學會。 （遭遇挫折，使得學車的過程，更加令人關注。）
第二次練習開始了。我聽了哥哥的話，腳一直踩着。果然，自行車不歪了，哥哥臉上露出了喜悅的笑容。正當我樂的時候，哥哥大驚失色：“士淵，要撞壁了，快轉彎！”我驚慌失措，不知如何是好，明明知道那是牆壁又偏偏要去撞。我一下子就想到轉彎，可我稍微一轉，車子就要斜了過去，我忙轉向另一邊，車子也跟着斜到另一邊。眼看就要撞上了，哥哥叫道：“快按剎車。”我好像失去了知覺，車子歪來歪去。又聽見一聲“哎喲”，我又摔了一跤。 （就事實說話，更加富有生活氣息。）
就這樣反反覆復幾十次，我也摔了幾十次跟頭。最後，我終於學會了。我和哥哥都露出了勝利的笑容。 （經歷的、體驗的，或許比獲得成功還能讓人回味。）
“陽光總在風雨後”這話一點也沒錯，那次，我成功了。 (寫出感受，寫出童趣即可。大道理，誰都知道，不必贅述。)
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