一名平凡的學生，一名沉默的學生，一名堅強的學生，這個學生就是我，我沒有什麼和其他學生不同的地方，我只是喜歡平靜，他會讓我的思緒有所調整。
我沒有心計，我從小學一年級-五年級，一直和同學保持着友好的關係，我不驕傲，一直保持着低調，每個人都會遇到一些小困難，我每次都會儘力去幫助那些需要幫助的人，同學們一直很喜歡我，一次作文題目-最熟悉的一個人，有很多同學寫了我，其實，我並不是一名非常優秀的學生，一直很平凡，我的字和作文寫的並不算太好，有很多人寫的都比我好，我也在努力。
我不愛表現自己，上課時，我大多隻會保持沉默，我不愛說話，大多隻會用筆下潺潺流動的字來裝扮言語，我很堅強，甚至連自己也這麼說，在我的小學1-4年級的生涯中，大部分時間，都是在醫院度過的，儘管在醫院中，我也在刻苦努力的學習，成績也是一直保持在平均分以上，在學校里，如果沒有太大的病，我都會堅持去上課，間操的時候，我從來沒有因為生病而不去上操，這就是我，一個堅強的女孩。
在經歷無數挫折之後，我寫下了《挫折是》。
老師的草評：
1、你是一個文靜、老實的孩子，老師希望你在課堂上別太老實，積極舉手發言，向老師和同學展示你的能力，好嗎？
2、今天作業沒有完成，希望你能按時完成作業。
3、你有明顯進步，老師真為你高興，如果你能夠繼續保持現在的良好勢頭，相信不久，你就會成為班級的領頭羊！!—班主任
家長寄語：
雖然今年，作文得了獎、寫字比賽也得了獎，但家長對孩子並不滿意，有時她比較驕傲，自作主張，有一種初生牛犢不怕虎的勁頭，不爭取家長意見，網上私自發表文章，給自己帶來了不必要的麻煩，時間觀念不強，有些拖拉，希望你及時改正。
—姥姥
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