我讀一年級時，有一次，不小心被刺毛蟲刺了一下，又痛又癢，很不好受，後來還是媽媽用橡皮膠布粘貼，將毒毛粘出，才感到好些。我就問媽媽，“這刺毛蟲是從哪裡來的呢”媽媽說這是一種昆蟲的幼蟲，是刺蛾下的卵變的。今年3月份，我校開展了“科技月”活動，恰好，我們語文課講“蠶姑娘”課文，我知道了蠶是一種昆蟲的幼蟲，它的生長過程是卵—幼蟲—蛹—成蟲（蠶蛾），我又想起了刺毛蟲。於是我在媽媽的幫助下，進行了一系列的觀察和探索。
3月X日
今天，我在生物組許老師的幫助下，在閘北中學的校園裡，發現了在法國梧桐樹上結繭過冬的刺蛾的繭。繭多數結在較高的樹枝分叉處，硬殼的顏色與樹皮很像，呈長圓形，也有的繭是處在樹根附近的泥土裡。我們采了很多繭；我剝了幾個，裡面都是黃色略帶有綠色的蛹，有的較硬，有的較軟。我挑選了八個比較完整的繭，放在瓶子里，仔細觀察，其中有七個表面是灰白色的。略有深色的條紋；有一個褐色的。硬殼靠樹皮的一層是很薄的膜樣的東西。
4月X日
一連好多日子，我觀察了盛放在瓶子里的繭。它們都沒有什麼變化，仍是硬硬的殼，呈長圓形。今天，我發現殼裡的小東西一動一動的，我想大概要有變化了吧？
5月X日
昨晚，我看過的繭是好好的，沒有變化，可今天早晨一看，喲，有兩隻黃刺蛾頂破了硬殼，從裡面鑽出來了。我趕緊把刺蛾分出來，放在另一個瓶子里，並放了些榆樹葉子。我仔細地看了以後，發現黃刺蛾的身體與蝴蝶相比短而粗，翅膀比較厚，用手一碰就有黃色的細小的絨毛樣的東西掉下來。
5月X日
留下來的空殼上有一個很圓的孔，刺蛾就是從這兒鑽出來的。只過了兩天，有三隻黃刺蛾鑽了出來。我看了另外三隻繭，其中的一隻繭（因原貼在樹上一邊的殼壞了）裡面是黑色的蛹，正在一動一動的。我想明天可能會鑽出來了吧。
5月X日
果然，一隻褐色的刺蛾飛出來了。餘下的兩隻黃刺蛾也都出來了。可惜，最早出來的兩隻刺蛾死了。我發現羽化出來的刺蛾既不吃榆樹的葉子，也不吃法國梧桐葉子。我看了《十萬個為什麼》后，知道了蠶蛾因口器退化，不能吃任何食物。我想刺蛾可能也是這樣的吧。
5月X日
今天，我發現瓶子里的刺蛾全死了。我很難過，這樣，我就不能繼續觀察了，而且在瓶子里，我沒有發現其它東西。怎麼辦呢？媽媽告訴我觀察樹上的刺毛蟲也是一樣的，我也只好這樣了。
6月X日
我發現閘北中學校園裡的法國梧桐樹上有刺毛蟲了，可是很少。
8月X日
我家院子里的梧桐樹上刺毛蟲很多，一條條爬在樹上。它們身上都長着一根根毒毛。它們一邊爬一邊吃樹葉。
8月X日
今天媽媽上班了。我又可以到閘北中學校園裡去觀察梧桐樹上的刺毛蟲了。喲，梧桐樹上有好多好多刺毛蟲。管綠化的小吳叔叔正在打一種叫敵百蟲的藥水。打過藥水后，在法國梧桐樹下，我找到了許多刺毛蟲。我想像電視節目里講的那樣，做幾隻刺毛蟲的標本。媽媽說可以按照生物組老師講的那樣，做浸制標本。於是我在媽媽的指導下，採集了媽媽學校里及我家院子里的刺毛蟲，做成了浸制標本。我先用熱水將刺毛蟲燙死，然後晾乾放入固定液中，浸一個星期再放入保存液中，就可製成了。
我仔細觀察到刺毛蟲的背上都有美麗的花紋，並有八撮對稱的毒毛，邊上有兩行也是一撮撮的毒毛。肚子上面除了靠口器及尾末附近沒有之外，中間有七個元寶形的當中凹下去的東西。刺毛蟲利用身體收縮在樹葉上蠕動，再依靠中間這種元寶形東西吸在樹葉上不會掉下來。我又發現在閘北中學採集的刺毛蟲和我家附近的不完全一樣。我問了生物組的老師，原來刺毛蟲有好幾種呢。
9月X日
我家附近的法國梧桐樹，由於管綠化的叔叔阿姨們藥水打得太晚了，葉子全被刺毛蟲及其他蟲吃光了。由於他們比閘北中學晚打了一個多星期藥水，這時，刺毛蟲已經長得又大又多了，所以達不到消滅它們的目的。這說明藥水一定要打得及時。
通過幾個月的觀察，我懂得了昆蟲的生長過程大多數是完全變態，由卵—幼蟲—蛹—成蟲。如蠶、蚊子、蒼蠅、刺蛾等。部分昆蟲的生長過程是不完全變態，如蟑螂等。刺蛾的生長過程是完全變態。刺毛蟲是一年兩代，6月份一次，7月份一次，10月中旬后就結繭過冬，到第二年5—6月，就從繭中鑽出來羽化成蟲（刺蛾）。刺蛾產卵變成幼蟲（刺毛蟲），這時候它的危害最大，刺毛蟲大批大批地蠶食許多花木的葉子，破壞綠化。我們要及時打藥水消滅它們，保護綠化。
通過觀察，我還懂得了刺蛾有幾種，而且它們的生長繁殖還有地區性的。我想鳥類能吃刺毛蟲，那末昆蟲中是否有一種昆蟲能吃刺毛蟲，而成為刺毛蟲的天敵呢？金小蜂是紅鈴蟲的天敵，寄生蜂是蒼蠅的天敵，赤眼蜂是松毛蟲的天敵，那末刺毛蟲的昆蟲天敵是誰呢？刺蛾的卵我還沒有看見過呢，我將帶着這些問題準備繼續觀察和研究。
【簡評】
這是一篇日記體科學論文，又是一篇昆蟲觀察筆記。採用何種形式是由內容決定的。那麼，這篇文為什麼要用日記體呢？
1.本文是記述探索刺毛蟲一生奧秘的活動，時間較長，不是幾小時，或一兩天就可以完成，需要長時間逐日逐時觀察，邊觀察邊記錄是很自然，又是必須要做的，不然時間長了，最後總記帳好多情況就記不清或不詳細了。
2.使讀者有身臨其境之感。一天天觀察記下事物，形象具體，感染力強。
3.藉助日記形式，談疑問，寫心得，講打算，使文章活潑引人，比那些乾巴巴的議論說明文要動人。