學校要進行作業評比了。據老師說，評比成績優秀的還會獲獎。我自知作業不太工整，有些心虛，生怕評比成績不好，媽媽會藉機“懲罰”我。
開始展覽各班的作業了，當我瀏覽到四（1）班李芳芳的作業本時，我被一種說不出來的美打動了：她的作業本特別整潔，字寫得又工整又漂亮，而且剛勁有力，和我那缺胳膊少腿的字比起來，真是天壤之別！我的臉有些發燒，整個人都覺得不自在。這使我想起了媽媽常教育我的那番話，“人如其字，字寫得漂亮，會給人增加不少內在的氣韻，會讓人更美，形體和外表的美是天然生成的，還需要後天的修養……你不是愛美嗎？那就把字寫好了！否則，你的字會讓你的美遜色幾分……”我以為媽媽的話是哄騙我好好練字的借口，沒太放在心上。現在，我似乎領悟到了那些話的寓意。我懷着一種別樣的心情瀏覽完所有的作業本。
當學校公布評比成績時，我沒排上名次，自然也就領不到獎狀了。看着別的同學捧着的獎狀，爭強好勝的我第一次體味了失落的滋味。
回到家裡，媽媽問我評比結果，我用狡辯出來的理由掩飾內心的失落，“那獎狀不好看，拿回來該貼哪兒？貼在牆上吧，像塊膏藥，太難看了！我正愁沒辦法安置它呢，這下可好，沒有我的，省事了……”媽媽被我的話氣得哭笑不得，“你這是阿Q的精神勝利法，吃不到葡萄，就嫌葡萄酸……平時叫你認真寫字，你當耳旁風，現在嘗到失落的滋味了吧？練一手好字，不僅能給自身增添一股藝術氣韻外，還會給你帶來榮譽——公眾的認可，這些都是一個人的魅力資本，所以說練一手好字會讓你更美……”
雖然這次我錯過了與獎狀的緣份，但是這件事使我真正弄懂了媽媽教育我的那番道理。
石家莊市橋西區北杜小學三年級：孫海琳曼