你看，這不，這次作業他又把一千寫成100了，我準備在作業本本上跟他對話，給他點刺激，但要琢磨着跟他說，這樣的學生很有個性，弄不好，傷了他的自尊更麻煩。
今天是3、16日，我在批改日期下面寫了這樣的字段：
聰明+認真=奇迹
聰明+粗心=一般
請你選擇
第二天，再收上作業來時，他毫不含糊的在我的批語下寫到：我要第一個！！哦，還重重的加了兩個感嘆號呢，我想，刺激已經引起了良好的反映，我決定抓住時機。於是又在下面接上：好！有決心，老師期待着！！3、17日的作業沒出一點問題，評價是優秀。批語是：有了行動，想辦法把字寫得漂亮點啊！對話是：我一定寫好！3、18日的批語是：是寫得好了一些，祝你取得更大進步！。對話是謝謝！3、19日的作業批語是：我已經非常滿意！但願永遠如此！
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