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對?錯?

白雲飄飄作文網 字數:700字

  今天,第四節課是作文課,上課剛開始,只見甘老師從黑板上寫了三個簡單的算式:3+1=?,10+2=?,199+166=?。我想:作文課為什麼還要列數學算式呢?真不知道老師的葫蘆里賣的是什麼葯。 

  不一會兒, 甘老師發話了:“這麼難的題,你們能做出來嗎?”“能!”我們異口同聲地說。老師用疑惑的眼光看着我們。我想:這麼簡單的題老師居然說難!?不會是又有什麼“陰謀詭計”吧?這時老師叫魏瑞到黑板上去算,魏瑞沒費吹灰之力就算了出來。三個算式分別得:4、12和365。 

  老師見魏瑞寫完了,說:“她算得對嗎?”我們又異口同聲地說“對!”話音剛落,只見甘老師大筆一揮,在三個正確的算式後面畫了三個“X”。“你們的數學怎麼學的?回頭我找數學老師去!”我想:這本來就是對的得數,問什麼要畫三個大“X”呢?不可思議! 

  緊接着,老師把三個算式的得數一個個全都擦掉了,並在三個算式後面各寫了一個“1”,並在“1” 的後面畫了三個大大的“V”。同學們都看呆了!嘴巴都不由自主地發出了“喔!”的聲音。我想:甘老師的數學不會這麼差吧?這可是一年級的加減法!難道甘老師真的只會教語文而對數學一竅不通? 

  隨後,老師叫了鄭乃天,鄭乃天的一句話使我豁然開朗。原來,3+1=4,4就是四季,也就是一年;而10+2=12,12就是12個月,也是一年的意思;最後199+166=365,365就是365天,還是一年的意思。我雖然明白了這些數字的意思,可它們都有什麼意義呢?是老師讓我們珍惜時間嗎? 

  老師緊接着讓我們說說生活中有沒有這樣的事。老師讓李意澤先說,李意澤說:“航天飛機,如果有一點錯誤,那麼全部努力就“歸0”了,所以100-1=0。”老師緊接着叫了幾個人說,等叫到董之疑時,他說的話很令我們感動:“一個父母的電話+一封父母的短信=一份真心的祝福。” 

  通過這節課,我明白了所有事情都不能片面看待,要全面地觀察事物。有時候一個問題會有很多個答案,而每個答案都會有它的道理。