老師，我……”看着老師熱切的目光，我硬生生地將“我語言表達不行”幾個字咽了回去。“沒有什麼問題的話就回去好好準備吧，老師們都等着你的好消息啊！”老師笑着拍拍我的肩說道。我只得向老師道了聲再見，訕訕地退出了老師的辦公室。
聽到自己擁有去二中參加直升面試的資格后，我並沒有想象中一樣歡呼雀躍。回想起那幾次由於我的語言表達問題而導致的失敗，我反而有些擔憂。“大家好，我是宋藝……”那是我正在參加學校大隊部職務競選。我的演講開始還算順利，可後來由於緊張而錯誤頻出，原本生動的語言顯得那樣蒼白，我說的話也愈發含糊不清了。黯然離場后，台下惋惜的眼神便烙在了我的腦中。那次失敗的經歷使我懷疑起我是否天生欠缺語言表達的能力，這次，無疑是一個更大的挑戰，我行嗎？即使再擔心，我也不可能一夜變成演講天才。回到家后，我為了鍛煉自己的表達能力，便翻出了幾份以前的演講稿，對着鏡子練了起來。然而，我的表達能力與當年相比幾乎沒有什麼進步。我氣餒地將這篇演講稿扔到一旁，坐到了椅子上。就這樣放棄嗎？放棄了，我不會有提高，但是如果堅持下去，還可能迎來最後的勝利。不試一試，怎麼會知道自己有沒有潛力？我撿起演講稿，重新站到了鏡子前，念了起來。“不行，這一遍不夠流利。”“這次聲音好像太小了。”“這次有點進步，再來一遍。”……我一邊練着，一邊自言自語，然後再次投入地練習。就這樣，面試的日子漸漸近了，我卻沒有先前的憂慮了，揮之不去的緊張也消除了，心了多了一份坦然。
終於，我坐在了面試的考場里，窗外，太陽懶散得不願將光芒透過雲層，殘留着余寒的風拂過，樹葉沙沙作響。屋內幾名考官都低頭做着自己的工作，我深深吸了一口氣，然後彷彿要把這口氣吐出來一樣大聲說道：“老師好，我來自青島26中，我叫宋藝。”只見一位考官輕輕點頭說道：“請你陳述一下你解題的思路吧。”這時，幾位面試老師彷彿想要看穿我一般，一齊將目光聚在我身上，考場里的每一個角落似乎都是靜謐的，默默等着我的回答。“我的思路是這樣的……”我飛快地掃了一眼用於演算的紙，略微調整了呼吸，抬起頭，迎着考官的目光，開始一字一句地陳述。聲音不再含糊，變得有力了起來，也包含了我以前未曾有過的自信，證明坐在考場里的是一個思維清晰、能言善辯的考生。當我回答完后，考官再次微笑着點了點頭，示意我可以離開了。
走出考場，天空中的陰霾已經散盡。回味剛剛面試的經過，我才發現自己擁有這樣的潛力。其實，有時要敢於嘗試，才會發現，原來，我還是有潛力的。
六年級:2456603874