今天，老師留的作業可真多呀！特別是語文作業，能頂數學的四倍。我知道老師這是為我們好，但也不用留這麼多吧！我想想，
覺得這麼多作業有百害無一利：這麼多作業對壞學生來說，他們就有可能不寫，或寫的偷工減料，得不到作業的作用；對中等學生
，招來一片怨氣，有的還可能不寫，有的三心二意地寫，使他們不但沒變好，反而變壞。對好學生來說，一個小時半的語文作業加
上半小時的數學和半個小時的英語，一共兩個半小時，我們還要吃飯，這還要讀書呢！還有時間嗎？老師口口聲聲地說要多讀課外
書，也不是老師沒給我們時間嗎？與此同時一些同學想預習，複習，寫題，加強基礎知識得失見也沒了。其實，學習就要靠自己，
就是老師不留作業，他們也能學習好。再說，作業少對壞同學而言，不但可以完作業，還可以認真的完成作業，這就是一大進步，
中等和好學生也都能好好寫，學習上有了很大的進步。如今，中國的孩子的作業是美國孩子的三倍，是日本孩子作業的四倍。好老
是能懂孩子門的心的。當老師在講台上問作業多不多時哪個敢回答多！在次，希望老師能認真深思一下！
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