片段一：
在一個陽光明媚的上午，面色蒼白的我正端坐在窗前，“唰啦啦”地寫着作業。我的身旁放着一支體溫計，上面“三十八度七”幾個大字赫然顯現。此時的我發著低燒，已向班主任老師請了一天假。可在這緊張的日子裡不期而至的一個短暫的假期，讓我極不適應，措手不及。於是在強烈的負罪感和極度的不適應下，我竟又提起了自己的筆。奧數、語文、鋼琴、英語……我的生活中似乎永遠有着做不完的作業、練不完的題。我抬起頭，長嘆了一口氣，忽然，淚水好象濕潤了我的眼睛。我忙用手抹去眼裡的眼淚，提起筆，又做了下去……
導演點評：該同學有着較好的演技。情節安排合理，深刻地體現出了21世紀小學生在應試教育逼近下的無奈和較為向上的心理。
片段二：
正是深夜，一個小學生在書堆里遨遊，時針指向晚上十點，小學生周圍的牆壁，貼滿了各種各樣的標語：“我能行”、“Yes,I can”、“加油”、“任何人無法阻擋你前進的道路”、“相信自己” ……那個孩子打了個哈欠，望望牆上的標語，微微一笑，又把他的作文寫了下去……
“我們都要相信自己，相信美好，相信每一天的努力。今天，我們正處於小學階段中最最緊張的六年級，但我相信 我們今天的奮鬥會換來明天的美麗。不論今天們多麼操勞，多麼辛苦，明天，一定會更加輝煌、更加美好！”他這樣寫道。
觀眾點評：這個片段，飽含着孩子們對生活的激情，對未來的憧憬。我們也相信，正如片段中孩子說的那樣，明天一定會更加輝煌、更加美麗！
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