有一次，起床的時候將近七點了，走得匆匆忙忙，書包也沒整理，只是隨手將作業，用品什麼的塞了進去，便用盡全身的勁兒向學校跑去了。趕回教室只是七點零五分，興高采烈地想：哈哈！老師還沒有回來，真幸運！當我正準備拿作業本的時候，發現有一張試卷忘了完成，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：啊！糟糕了，卷子上全是應用題，並不是一下子就能完成的。突然，腦子裡浮現了一個餿主意——去抄別人的作業。可慢慢地心虛了，我怕抄了之後會被老師發現了，遭到處罰。又擔心被被別人供出我是抄襲他人的……但在最後，我還是決定向好朋友小莉借來抄，我告訴小莉，叫她把作業借我抄，可她並沒有答應，並說：“你沒完成作業已經是錯的了，還要抄別人的，那就錯上加錯！如果你執意這樣做，我也會告訴老師，你知道嗎？你這樣做會白費了老師布置作業的目的——總結所學知識，能否真正掌握。我勸你獨立，認真地做吧，要是遇到不懂的問題，可以去請教同學或來問我。”起初我還有點不服氣，但後來聽她這樣講，我立刻就會意了，那股氣也全消了。馬上回到座位上爭分奪秒的做了起來。我不停地思考，也不停地做着，時間也匆匆地飛去了，我越來越着急，忽然眼前遇到幾個不懂的問題，弄得我思緒萬千。小莉似乎看出了什麼苗頭，便過來向我講解：“這道題先要抓住不變量，再把這個不變量看作單位“1”，再根據題目的意求出另一個數，在…。.”她講了一遍又一遍，也不會感到煩悶，總是那麼的耐心，直至我明白為止。最後，我在小莉的輔導下，完成了作業，沒有落了個欠作業的名單。第二節課，老師捧來一疊試卷，說是要重測昨天做的那張應用題卷，我一接到就胸有成竹地做起來，最後好取得了好成績。我欣喜若狂，覺得小莉那時說的每一句話都是久旱時的一顆顆雨露，不但陪我完成了作業，還使我獲得了優異的成績。
這件事雖然過去了，可我仍記得清清楚楚，是它讓我感受到人間的真情，我會把這種真情繼續傳遞下去，在別人需要時，化作 “及時雨”。
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