那是一個臨近期末考試的下午，班主任陳老師把語文期末小考捲髮了下來。“李欣媛，97分。〃陳老師剛說完，全班同學“哇噻”地叫了一聲，都羨慕地看着我。我三步當兩步走到講台，拿到試卷，還時時不時用驕傲的眼神掃了掃周圍的同學。“譚洵，94分。”哈，連語文成績和我差不多的譚洵都比我低。這時，我更加得意洋洋了，想着自己是全班的一，我好像跌進了蜜罐子里一樣。大概陳老師看出了我的心思，要故意打擊我似的，說：“譚洵，把你的作文那上來讀一讀。”我感到有些詫異了，我的分數比她高，為什麼讀她的作文？沒辦法，師命難違呀。我只好不原地聽她讀作文。譚洵嘰里呱啦地讀完了，我一個字也聽不進。（這是為什麼？氣的唄。）誰知，陳老師又給我來一個打擊：“寫的好，鼓掌。”班裡的同學不約而同地響起了掌聲。我看了看譚洵那高興樣，心情由100分降到了0。1分，心想：有什麼了不起，不就是讀了讀作文嗎？真是的，哼！（此處省略1000個）忌妒之心油然而生，失落、憎恨也緊跟而來。幾個同學用眼瞄瞄我，她們還以為我會很生氣，我為了掩飾自己，不得不裝出一副不以為然的樣子。但我的心好像火燒一樣。
放學回家了，我在黑跑道上碰見了陳老師，便和陳老師一起走。“李欣媛，譚洵的作文是寫的比你好。”陳老師發話了。剛剛才消了氣的我，聽見陳老師又這樣說，雨過天晴的天空又烏雲密布了。我就不明白了，為什麼我的作文老是寫不好，我曾經做過極大的努力，但努力就就像泡沫一樣維持不了一分鐘；我曾經把作文比做一座山，我和譚洵都在競爭頂峰的勝利，可我只要稍不留神，就回滑下一大截，而譚洵總能輕而易舉地往上爬---這是為什麼？為什麼？陳老師一眼看出了我的心思，她說：“可你的數學比她好呀。”這句話使我受傷的心靈有了一絲絲安慰。陳老師又說：“如果你能幫助她把數學成績提上去，你再去學習她寫作的優點，你們的成績一定會越來越好的。”啊！陳老師的一番話讓原本停留在我心中的“忌妒”、“失落”、“憎恨”立刻煙消雲散。這時我才恍然大悟，明白了一個我從來都不明白的道理：世上沒有十全十美的人，只有互相幫助，才能互相進步呀。真應了一句話：善學者，假人之長以步其短。