老師看到我們一個個困惑不解的樣子，要了兩條紅領巾，叫我們衝刺上去親身體驗，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，等老師一發令就像離弦的箭一般地沖向講台，結果，黃海亮和潘麗娜贏了，老師用兩條紅領巾分別捂住她倆的眼睛，在包里掏東西，我以為老師讓她倆聽聲音猜東西，卻見老師拿出錢包和手機，把手機放到潘麗娜手裡，把錢包放進黃海亮的手中，讓他們猜自己手中拿的是什麼東西。兩個人的狀態各不相同：由於手機外形和結構比較明顯的緣故，潘麗娜只摸了摸摁了摁就知道了，大聲說了出來；而黃海亮呢，拿着錢包在表皮上摸呀摸 ，摸了半天就是摸不出個所以然來，還在無意中打開了錢包，在全班同學的哄堂大笑中才明白這是老師的一個重要的東西，趕忙合上，再摸，還沒摸出來是什麼東西，過了好一會兒，他說：“好像是錢包。”我們讓他準確地說，不能說好像。他又打開錢包，摸了一會兒錢包內部，肯定地說：“這就是錢包。”兩個同學都猜對了，這時，真相大白。原來第三隻眼就是我們的手。
老師又叫了兩個同學上去體驗，這兩個同學是孫嘉欣和韋銘箐。讓我奇怪的是，明明已經知道第三隻眼是手了，還做什麼體驗？難道第三隻眼不單單是手嗎？正猜想着，老師已經捂住他們的眼睛，將兩個裝着各種水的瓶子放到他們手中，讓他們猜裡面是什麼水，孫嘉欣只搖了搖、嗅了嗅就說是水；而韋銘箐聞了聞、想了想就說是茶，兩個同學都猜錯了，老師讓他們各自嘗了一些，兩人都說是茶，可老師拿給我們看時，我們發現兩瓶水的顏色不一樣，肯定有一個人說錯了，於是，老師叫兩人交換着喝，孫嘉欣說韋銘箐那瓶是百香果泡的茶，韋銘箐說孫嘉欣那瓶是茶，結果，兩人都說對了。這說明，第三隻眼不僅是手，還是鼻子和嘴巴。
這時，我恍然大悟，第三隻眼是人體的多種器官，而每種器官都是至關重要的，所 以，我們要好好愛惜自己的身體，不讓身體受傷害。
今天這堂作文課，我的收穫真大呀！
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