我們班有個耳聾的人，他原本應該進殘疾學校，但是卻進了普通學校，但他的事卻······
他來到育民，一共違反了兩件事：第一件事是他把學校的石桌打碎了，第二件是他把班級的電線踹爛了。也許你想問，這種人老師不會找家長嗎，老師確實找過，但是，找過了之後，他卻再犯，你說，找了有什麼用。
你說他的成績好不好？當然不好啦，這種經常犯事的學生，成績能好嗎？他數學這次考了10分，語文未知，英語23分，這就是你想要的結果。他不給班級爭光也就算了，還給班級丟臉。老師說：“一個人學習不好並不重要，但要的是他的好學，不搞破壞······”
我想對他說:“你能不能不要再這樣下去了，自己的成績不好不重要，請你別搗亂！”