下午的時候，自己看着再過20多分鐘，又得去學校接孩子了，還心裡想着趁着，這20多分鐘的時間，自己可以稍微躺一會兒，再把剩餘的作文寫一寫，這樣的話，一整天的時間安排的也挺有規律的！
可是自己打開微信的時候，發現老師們已經在群裡布置作業了，數學作業還好吧，只需要孩子晚上回來做就可以了，語文作業是需要家長給抄題的，自從小臭上了小學，一年級之後，基本上像打印體超體這類的事，就像家常便飯，所以自己也就一留從床上起來給孩子抄作業了！
抄完作業之後，自己就想起來之前有人問過的一個問題，就是說如果有的孩子是跟着爺爺奶奶的，爺爺奶奶不識字怎麼辦？好像我也不知道這個問題該怎麼辦？因為就輔導作業而言，對於不識字的爺爺奶奶，爸爸媽媽基本上都是把孩子送去小飯桌，就是犯了血以後直接去輔導作業的那種地方去，什麼時候做完家庭作業？什麼時候再回家？
可是現在好像所謂的家庭作業並不是孩子一個人就可以完成的，有的需要家長去打印題，打印題的話還好說，只需要掏錢就可以了，但是如果是要抄題的話，就比較麻煩了，就是說必須有一個人改抄題才可以，可是小飯桌的輔導老師應該是不負責給孩子們抄題的，這樣的話，那麼孩子們的一些作業該怎麼完成呢？
這麼長時間以來，自己好像是一直一個人手把手的輔導着小丑，從來也沒有想過這個問題，該怎麼解決？也可能就像自己之前認識的一位朋友說的一樣，孩子升入小學一年級了，需要讓家長輔導孩子拼音，可是因為自己小學就沒有畢業過，對拼音基本上就是一竅不通，所以就全靠孩子自覺的學習，全靠老師學校里教的那一丁點，剩下的就是家裡的老大，偶爾當一當孩子的老師，所以孩子語文成績可想而知！
真的就是不知道從什麼時候開始學習，已完全不是孩子的事情，而是關乎於老師，關乎於家長，關乎於一大堆人的事情，但是關羽一寫留守兒童的學習問題，該怎麼辦？自己還真的沒有想過！