回憶初中，倒是無聊時不錯的事。我也想看看，初中三年是不是真的像潛意識裡感覺的那樣，過得那麼窩囊。
初一，開始學習的階段，因為老師對我很信任，給我希望，所以我不忍心讓她們失望。再加上那段時間感覺學習也挺有趣，就學習了。
初二，叛逆的頂峰吧。老師說，初二下學期是分化的時期。分化就是說，好學生堅持學習會越來越好，差生不學習會越來越差，甚至沒有迴轉的餘地。雖然可能並沒有那麼絕對，但大多數情況都是這樣的。下學期，我突然變得很瘋狂，網上交友聊天，差點談戀愛，跟一個網友聊的很投機，還天天打電話。我想那是我第一次那麼深刻地體會孤獨的感覺。可是時間不負我，我在學校努力學習，把老師當做朋友，有問題就交流，絕對不存在不懂的情況，三天兩頭地往辦公室跑，成了常客。其他同學對此都表示很不理解，他們躲着去辦公室還躲不及呢，我倒是自動往裡送呢。因為不懂就問，老師們都特別負責任，因此那段時間我的成績提高很快，由年級前三十迅速穩定在年級前十，並且在初二期末考試考的班級第一年級第二的好成績。想初一的時候，進前十都是我從不敢奢望的，可是只要努力，漸漸地你就會發現，其實在不知不覺中，你離你心中的目標是越來越近，直到近在咫尺，你才恍然成功就在眼前。
可是因為問題頻率太高，有一種急於求成的成分漸漸滋生出來，造成了一個不太好的結果就是稍微有點難度就不願思考，直接去問老師。後來漸漸地發現這個問題，我才在慢慢改正。其實這個問題是很致命的。一旦懶於自己思考，很容易就會扭曲成死學。這一點需要注意。
初三，由於剛進班我是第一名，所以很榮幸地當了英語課代表。其實我的英語成績並不好。無奈的是，當時老師都不怎麼重視英語，所以我們學校的英語是普遍的差。記憶中，每天做的最多的就是教室到辦公室兩點一線的跑，有一次上晚自習之前琢磨一道題太浪費時間，沒有出去買飯，結果英語老師看到我沒吃飯，一個人孤零零地坐在教室苦思冥想，就把他買的飯分給我一半，我們一起吃的。
想到這裡，不由得笑了。
誰說我的初中記憶是一片空白的。