我昂起了頭
對於世界上的一些人和一些事，我經常只能無奈的靜觀其發展，什麼評論都說不出來。正如現在我看着這作文題，心中思緒如海濤般澎湃，卻遲遲無法下筆。
“我昂起了頭”實際上是很精闢簡潔意味深遠的考題，從其選詞中便可見一般。出題者選用了“昂”而不是“抬”“仰”，單從這一個字上就能使考生明確此文主旨——對自己的一份肯定，成功后的滿足，收穫后的喜悅。立意高一些的還可定位在對自己身為中國人的一份自豪與驕傲。如同本卷第二個閱讀語段那樣，以“愛國主義”這個神聖、永恆的主題作為文章主要闡述的中心思想。
從表面上看，這個題目留給考生的選材廣度很大，事例所能涉及的範圍也很寬。小到自身的一次成就，大到對近年來中國國際地位顯著提高的看法，都能寫在這卷面上。然而事實真是如此嗎？我想不是這樣的，否則我也不會走投無路到寫這種有極大可能勇奪0分的文章。誠然，這次的作文題目及要求都很松，甚至連“嚴禁詩歌”這條都沒有加上，可謂是給了我們極大的自由。可真到選材時很多同學還是犯了難（我想老師您也不是沒有聽到同學們的抱怨。）就我個人來說，一開始看到這作文題時，除了“窘”外也只有“?濉閉飧鱟幟苄蝸笊??乇澩鏤業筆鋇乃?興?肓恕６雜謖廩限蔚目繼猓?呂?⌒×稅捎中床懷ぃ?壞糜么蠖未蠖聞菽?愕摹笆潞蟾小崩慈???00個字。心理活動描寫固然是細膩點好，但通篇都是如此而缺乏實例未免會顯得空洞。事例選大了吧又顯得形式化，在介紹完自己所寫的國家時事後，無非是對祖國的褒揚與讚美。“愛國情操”固然是神聖高尚的，但看着滿枝虛偽的“啊！祖國，我愛你！啊，祖國，我為你而驕傲！為你而自豪！”任誰都會感到反感。即便是文採好到引用了諸如“美哉我少年中國，與天不老”也亦是同樣的結果。
寫到這裡總算是湊夠字數了，也該給上一個點題的結尾了。在即將把這包含着我近十分鐘深思熟慮而著成的作文的試卷交給老師之時，我昂起了頭，帶着份畸形的滿足與自豪，坦然迎接着未來，迎接着偉大的鴨蛋！
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