沒有人知道我為何讀書，就連我自己也不大清楚。直至今日，我才想起這個久被擱置的問題。於是，心靈的湖水被激起一圈圈的漣漪，思緒飄遠……
幼兒園的時候，我就很認真地讀書了。不為別的，只希望博得老師和父母的讚賞。當時孩童的心是純潔得不摻一絲雜質的，像白紙一般純真，像水晶一般晶瑩剔透。只要老師和父母誇我幾句，就感覺置身於伊甸園中，心彷彿飄到了仙境，整天美好，整日幸福。只感覺，呵，幸福竟如此簡單。
長大后，來到小學。或許是有點懂事了，漸漸地明白學習對我，對家人的重要性。我儘力地學，為了所有愛我的人和我愛的人，更重要的是，為了那些看不起我的人。我不明白，我的大伯，為什麼固執地認為女生學習得再好也沒用？為什麼仍以為嫁出去的女兒是潑出去的水？我不服，他憑什麼斷定我長大后不會孝敬父母，憑什麼？我開始拚命學習，我開始將全班同學列入我的競爭對手之中。我要變強，我要長大後有能力孝敬父母，我要證明給那些人看，女性絕不會絲毫遜色於男性，甚至，會比他們更強，更強！於是，學習成了我證明自己的唯一途徑。
後來，我真就學得很好很好，成績因此名列前茅。然而，馬有失蹄，人有失手。一次考試的失利，讓我欲哭無淚。直至遇見小姨，在她一句句“驕傲了吧……”的嘲諷下，我背過臉，淚水簌簌流下。匆匆趕回家，鎖了房門，躲在被窩裡，像一隻小動物般舔着血淋淋的傷口。淚水，如擰開開關的水龍頭，不斷湧出，止不住，床單濕了一片。“驕傲？”一次次地反問自己，得到一個否定的答案。我不會驕傲的。小姨，你等着，我非闖出一片天地不可，走着瞧。於是，窗戶旁，一個女孩眺望遠方。淚，已風乾，只有長長的淚痕，像東非大裂谷般，橫亘在心靈中間。
再後來，我連續的優異成績終究改變了小姨對我的看法，但我學習的熱情未減，爭強好勝的性格仍主宰着我的行為。我不想輸，一次次地與命運打賭，一次次地掙扎於成與敗間。時間流逝，思想得到沉澱。我看到父親的期望，母親的關懷，看到老師的信任，同學的幫助，我感受到包圍在我身旁的愛，暖暖的。學習的心，也燃起熊熊烈火。
而現在，我發現，不斷的向上攀登，你面臨的，並非只是道路的崎嶇，還有空氣的稀薄，氣溫的降低……隨時隨地，都會面臨危險，攀登珠穆朗瑪峰的山頂，光體力不夠，光意志不夠；即使在跌到時能站起，誰能料到站起了就不會再跌倒，倒不如好好躺着，想想怎樣做，才能在站起后不再跌倒。因此，我不再像以前一樣拼了命地學習。必要時積蓄力量，關鍵時刻才能應付有餘。就如馬拉松比賽，起跑時用盡全力，衝刺時就會感到後勁不足。學習亦是如此。
當然，學習還會面臨所謂的壓力。起初，我對壓力是又愛又恨，無法把握。直至看到邊遠地方人們生活的艱難，同齡人想要讀書而不得的痛苦。我的內心受到極大的震動。我開始認為，我的存在，不為自己，我要改變那些人們的生活，我可以做到。對，我一定能做到。
手上的指紋代表命運，而命運就掌握我自己的手裡。我的命運，就是改變貧困人民的命運。我學習，是為了改變，是為了讓世界能變得美好。我能做到，一定能。
於是，我釋然。什麼壓力，只不過是人們的主觀感受罷了。讓壓力產生的始作俑者，也正是我們自己。因此，我的學習被上升到另一個境界，沒有所謂的壓力。只是在夜深人靜無人之際時，能正視自己的靈魂，在仰望天空的時候，能發出最純，最真，最無顧慮的笑容……
河南省周口市太康縣華夏外國語高級中學初一:張夢昭