我已在老師的關懷，家長的養育下度過了十四載春秋。記憶是不說謊的鏡子，明朗的照着真實的過去，真實的我。教師節到了，又一次深情地想起培育過我的老師們，他們的音容笑貌依次在我的腦海中閃現，他們以不同的方式關心和愛護着我。
也許是在短暫的十四圈年輪中，受到了老師們數不清的愛，以至於我記不清是哪位老師第一次擦乾我在幼兒園的淚水，也不知是誰多次幫我解決與小夥伴的爭執，但我至今仍記得一件事，也深記得一位可愛的老師。我不敢說今天的成功與自信全是她的功勞，但至少她在我的孩童時代給了我鼓勵，也給了我一種神奇的，能引起共鳴的東西。
我猶新記憶着是一節算術課，老師教寫“0”。寫了不多久，感覺越來越棒，於是放慢速度，認真填滿每個字格。我入神地寫着，竟不知大部分的小朋友都已完成了任務，且聽到，感覺到了他們在屋外興高采烈地玩耍及愉快的歡呼聲，教室里只剩幾個夥伴了。我有些心不在焉，既而不能專心致志地寫字。心的小半邊已飛出教室，徜徉在藍天下。我又加快了寫字速度，但也不乏認真——能得到老師的表揚可比在外遊戲好多了。
眼看快寫完了，中午飯時間到了，老師便宣布下課，起身準備離開。離開！意味着什麼意味着如果想讓老師看到作業本，今天是不可能了！現在我真急了，筆尖飛快地在紙上掠過，彷彿感到汗通過毛孔向外溢出，全然不顧工整與否了——但還是無濟於事，老師已離開了教室，她走得愈快，我的心就跳得愈厲害——這些已成為定格再也無法挽回……我的心都碎了！在幼小的我看來，這無疑是極大打擊了我的信心並否定了我的努力！那是難以言表的痛苦，是無法想象的失望與傷心！當時，我的感情世界已遠遠超過了人生五味，飽含着委屈的淚珠翻盈了臉頰。說不清是苦，是澀，還是酸。小夥伴都百思不得其解，一張張小臉兒從門邊探出頭來望着我。要知道，那時任何一件平常的事都會影響我——一個丫丫小孩又能承受多少失敗與打擊！我哭成了“淚人兒”，心裡責備着時間為何如此之快。
哭了許久，才拭乾眼淚。抬頭一看——是老師！她又回來了——不，或許根本沒離開。她站在講台上假裝生氣地瞪着我，后又微笑了。終於可以將我的作業交給老師了！我把本子高高舉起，她接過來看了一陣又返給我，便輕撫着我的頭。本子上有鮮紅的“好”字。我望着老師——她和我都笑了——此刻讓一切都融化在笑聲中吧。
每當看到笑容燦爛的老師，我就想起了和藹慈祥的她，是想起了那樣一個幼兒園，那樣一間教室，那樣一位老師，那樣一種眼神和那樣一個微笑。