從什麼時候發現，原來，我始終還是放不下？
下雨的季節，心中總會想起和同學們彼此之間聊過的那些有趣的話題；想起那些年和同學們相處的日子；想起他/她們做過的令我感動的事情。
一幕幕，都是那麼熟悉。彷彿我還置身於那熟悉的、溫馨的2班。
人不能只停留於昨日，不能終日沉浸在往時的悲傷或歡樂中，總要鼓起勇氣試着往前邁進，不論能走多遠。可為什麼，只要想到2班，想到也許往後再也不能遇到2班的同學，再也不能遇到像2班的同學一樣那麼2的人，我就沒有勇氣繼續想下去？
“日子像旋轉木馬，在腦海中轉不停，出現那些你對我好的場景。”
最後一個學期，我經常借一位男生的筆用。剛開始，真的只是純粹地借筆。但有那麼一剎那，我想：以後，我還有機會用他的筆么？以後，還有機會欺負他么？以後，我還能遇到像他那樣願意借我任何東西的同學么？此後，我不僅僅只是借筆，更是換筆。我不知道他懂不懂我的用意，但那確實是我在最後一個學期里，能夠讓他記住我，能夠留給我一段美好回憶的唯一做法。
跟他換筆，我可以留住他給我的筆，留住那份深埋在心中的小感動，留住那份小學生涯跟他最後的回憶。同樣，我給他的筆，也希望在多年後，他能想起，他的世界里有過我的存在。哪怕，只是有過而已。
考完試第二天到學校幫忙。
老師們賣了一瓶沙士，請來幫忙的同學們喝，我正忙着做手頭上的事，便沒有去拿。
只見一同前往的一位男生，手中拿着一杯在喝，又倒了一杯出來，接着又倒了一杯。我心裡暗暗想着：不是吧，就算是老師請客你也不用拼了命去喝吧。他接着脫口而出的一句話，使我找到小學與他最後的感動：“這杯是倒給謝慧淇的。”
也記得那段備戰複習的階段。
老師讓我們準備兩本筆記本。由於各種原因，我只準備了一本。
當老師要求要用第二本時，我驚慌失措地問了前後左後許多同學都沒有借到。眼看不僅筆記本沒有，就連單行本什麼的也沒有，我頓感無助。不料，前桌卻遞給我一個本子：“組長借給你的。”我接過本子一愣：“組長，你不是說你只剩這本了么？”“沒事，我還有單行本，我用單行本就行。”
又是一陣感動襲上心頭。
還有那不計其數次的跑步比賽。
我體育不好，跑步除了400米，幾乎沒及格過。每次跑步，我都會憂心忡忡，擔心又是不及格，這倒沒什麼，只是不及格的要罰跑。每當這時，總會有人對我說：“我和你同跑，你不及格我就陪你不及格，罰跑就罰跑！”最後，即使是不及格，老師也不會罰我們重跑。
記憶中，從四年級起，每個體育老師對我都格外照顧。
那次600米跑步，我有點不太方便，因此懇求老師能否延長時間或其他的，許多同學也幫我求起了情，於是老師便答應我只需跑400米。
畢業考前的那次意外。同學們都在聊天、討論或像某些男生在玩丟筆袋的遊戲。。不巧，筆袋就砸到了我頭頂，頭頂開始隱隱作痛。曾是同班同學的前桌，關切地問我有沒有事，並說要告訴老師，但最終被我阻止了。
或許看起來有點衝動，但何嘗不是對我的呵護呢？
耳畔響起張韶涵的歌聲，回憶，穿越到……
四年級音樂考試，同學們都千篇一律地選擇了課本里的歌曲，唯有我選擇了張韶涵演唱的一首歌。考試前，同學們都來追問，我是否真的會唱，否則，丟臉的將是我。我自信地點頭：“你們放心，雖然我音樂不大好，但這首歌，我還是有把握的！”
台上，我鎮定自若地演唱着我熟悉的歌曲。腦海中浮現起那無比熟悉的旋律，以及朋友們對我打氣的眼神。
“謝謝大家，我的演唱結束。”下課鈴打響，演唱結束，掌聲響起！
五年級的六？一兒童節，大伙兒品味着美味的蛋糕的同時，老師也播放了些歌曲給大家助興。
突然，熟悉的旋律響起，耳畔再次響起那久違的聲音——“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷也不閃淚光…”
大伙兒情不自禁地停下手中的動作，靜靜地注視着我，不自覺地唱了起來。
“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望…。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”
四年級，我為大家而唱；這一次，大家為我而唱。
……
可這些，從我們劃上試卷上最後的句號時，從我們拿到畢業照時，從我們不舍地揮手道別時，就成為了過去，成為了回憶吧？
2班，再見；同學們，再見；老師，再見；母校，再見；小學，再見；我的童年，再見！
珍重。
初一:謝慧淇
拾憶 標籤：拾憶作文