在這溫暖的春天裡，有誰還記得風的和煦？又有誰親吻過腳下為你鋪就溫暖成長之路的母親大地？
——題記
在春天裡，溫暖的春風吹遍了大地。小草爭先恐後地探出了小腦袋，因為春天來了，他要感謝春風給他的溫暖。小樹抽出了嫩黃的新芽，因為春天來了，他要感謝春風給他的希望。在這春天裡，我要感謝老師，因為我的心沐浴在老師愛的春風裡，暖暖的。
春天的金塔，風最具特色。沙塵暴伴隨着春天暖風的到來也時時作祟，讓人的心暖暖的，又有着一點不爽。今天我們上公開課，淺黃略暗的光透過藍色的窗帘懶洋洋地照進教室。看樣子，天公不作美，要刮沙塵暴了。教室的後面坐滿了聽課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對窗外欲來的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯着前面，我也死死盯着老師。這是一堂語文教學新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的沙塵暴搗亂了！
媽媽上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，我的同學都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論……，看着老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿意。時間過得真快，快下課了！我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過藍色的窗帘還是懶洋洋地照進教室，窗帘靜靜地，像個懂事的淑女，乖乖地一動不動。
隨着理解課文的深入，老師設計的問題越來越有挑戰性。她問大家：“誰還有與眾不同的觀點要發表，請勇敢地提出來。”我看看周圍沒有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來。難道他們都沒有與眾不同的觀點？不好，要冷場了！俗話說：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我。我說：“那個美國傘兵不知羞恥，他不該重返農家，連累已經為救他犧牲丈夫的法國婦女。他如果那樣做，法國婦女的三個孩子也許就會在失去爸爸后再失去媽媽，成為孤兒……”我分明聽見教室後面有了笑聲和議論聲。很顯然，我的回答背離了作者的寫作意圖。但看到老師耐心地傾聽着，我堅持繼續發表着與眾不同的觀點。老師聽完了我自以為高明的想法，並且肯定了我的想法……這樣的“節外生枝”拖延了時間，老師設計的內容沒有進行完，下課鈴就響了，老師草草收場了。我的心裡像暖暖的春天裡起了沙塵暴，有點隱隱不爽和不安。
放學了，天上已經颳起了沙塵暴，風裡瀰漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開眼睛。我站在校門口焦急地等待着家人，同學們陸陸續續都走了，就是沒有人來接我，怎麼辦？這時老師推着摩托車過來了，看見了我，問明情況，便打算送我回家。我硬着頭皮坐在了她的摩托車後座上。風越來越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋着風沙。我心裡有些難受，說：“老師，對不起，我今天給你捅亂子了！”
“誰說的？沒有啊。我還得謝謝你呢。”
“我自作聰明，浪費了你的時間，你幹嗎還要謝我？”
“上語文課就是要力求真實，讓學生敢於表達自己的觀點，有什麼想法要大膽地說出來，這是好事啊。你給其他同學做出了表率。”
“可是，你的教學任務沒有完成啊！”
“呵呵，你要知道，教給學生知識很重要，教學生做人更重要。讓學生學得有個性，讓學生學得有思想，讓學生學出創意，才能讓學生學得快樂。課沒有上完下節課可以再上。如果扼殺了學生的新奇想法，下節課不一定能補回來。明白嗎？”
“馬知新，謝謝你！”老師說著又努力挺了挺身子。
原來這樣！我睜大了眼睛，任憑風沙吹進我的眼裡，任憑淚珠在眼眶裡打轉。再大的風沙我也不怕，我心中的不爽、不安全部被這帶着沙塵的春風一掃而光。
在春天裡，有了溫暖的春風，小草也會在狂風中傲然挺立，茁壯成長；在春天裡，有了溫暖的春風，小樹也會在驟雨中長成參天棟樑；在人生的春天裡，有了愛的春風，我也一定會像小草一樣傲然挺立，茁壯成長，像小樹一樣長成參天棟樑。
甘肅酒泉金塔縣第四中學初一:馬知新