今天，我無意中看了一幅漫畫，畫上畫了兩個人，正指着地上的有一個像6又像9的數字在爭論。
我看完之後想：這不是跟古詩中的《題詩林壁》一樣的道理嗎？《題詩林壁》中作者把廬山上下左右全看了一次，每次看都像不同的東西，最後就寫下了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這一句。如果畫中的兩個人互相交換一個角度來看的話，他倆也就知道對方看到了什麼嘍！
又拿《畫楊桃》這篇課文來說吧。小作者在一次美術課中把楊桃畫成了一顆星，因為小作者就坐在楊桃的對面。他把畫交給老師時，被別的同學看到了，笑他笨，可老師讓班上的同學一個個地坐在作者的位置上去看楊桃，他們見到的跟作者的畫上是一樣的。
通過這些事例，我得出這樣一個結論，也可以說是明白了一個道理吧：看一個東西要多方面去觀察，不要只在一個角度上看東西，假如桌上只有半杯水，有的人看見了很開心，但有的人見了會很傷心。如果都從不同的角度去看一件事物，得出來的結果就越多，就有更多的收穫。
不同的角度不同的結果 標籤：不同的角度作文 結果作文 不同的人作文 不同的老師作文