在老師和家長眼中，我是一個標準得不能再標準的好孩子，乖巧、聽話、懂事。做什麼事都崇尚完美，成績優秀並且什麼事都要做最好的。可那個我還是我嗎？
一、“瘋丫頭”
回憶起幼兒園時的我，我僅記起那些所謂“瘋瘋癲癲”的日子。和老師家長頂嘴是家常便飯，因為那時我根本不懂要尊敬長輩。我討厭被人管着，一天到晚我行我素，從不跟其他小朋友玩。逃學也是常有的，好在只是幼兒園。但父母總會把我“揪”回來，再“押”進幼兒園的大門。於是我就哭個不停，有人叫我“瘋丫頭”。
二、180°轉變
現在想想，也挺奇怪的。我的轉變，只在上一年級后，立馬由“瘋丫頭”變身為“乖乖女”。年齡大了，我也懂了不少。更重要的，是因為我的表現突出，老師總在人面前誇我：“這孩子在班上最聰明，很機靈，不錯！”父母也總是樂得很。我第一次感到被人誇的甜滋味。漸漸的，我自然地學會如何把事情做好，迎合老師和家長的口味，來得到讚賞，從而獲得虛榮心的滿足。
有人認為，我那是懂事、成熟了，在也不淘氣了。實質上，我只是在丟棄自己的本性。
三、好孩子
隨着年齡增大，課業也逐漸繁重，要做最好真的越來越難了。剛進中學的分班考沒考好，年級排名22，爸爸訓了我好幾天。新老師也沒正眼瞧我幾眼，總是笑眯眯地瞧着那個考了第一的同學。於是第一次階段考，我咬咬牙，得了年級第一。這回爸爸微笑地沖我點頭，老師也看到了我這株無名草，開始重視我了。我又感受到了乖孩子的溫暖。可他們知道這背後的辛酸嗎？我要為此放棄多少快樂？
四、壞孩子
壞孩子們，如果寫作業累了，就不寫了了，不怕老師批評。他們決不像好孩子，寧可熬夜到很晚也要完成作業，博老師一笑！但他們也有辦法，同桌兩個，你做試卷一，我做試卷二，然後交換抄，可以少一半作業量！好孩子則會對自己說，我是好孩子，不抄作業就是不抄！壞孩子多自在呀，他們不會在乎名次高低，也不在乎什麼榮譽、讚揚，他們愛的只是最真實的，也是本就屬於所以孩子的快樂！
五、渴望
我渴望回到過去，變得幼稚、單純，不做好孩子，就做壞孩子，壞得徹徹底底！我不要語文老師在課堂上大聲讀我的作文，讚美我的文筆和思想的成熟；我不要校長在大會上表揚這次獲得年級第一的又是我；我不要同學羨慕帶渴望的眼神問我：“你怎麼做得這麼好？”我只想快快樂樂，做我的壞孩子，四無忌憚地在獷野上狂奔，從日出瘋到日落，無拘無束！
其實，我知道，我不可能再成為壞孩子。我的行為已被禁錮，而思想的掙扎只能泛起一絲絲的漣漪，卻不能挽回逝去的快樂。對於今後的道路，我也感到茫茫一片，捉摸不定……