在素質教育歌聲嘹亮的今天，每一個考生必考的政策下，我見到了兩個另類的少年，他們是兩個黃頭髮，他們倆使我了解的社會的一角。
第一天的中午， 一個少年出現在我的視野之中，他穿着一件很色底子的汗衫，肩頭有兩道紅色的紅布條一直連到袖口，胸前是兩個白色的楷體字“初心”，其實最吸引我的倒不是他的衣服，而是他的頭髮顏色，他的頭髮顏色是黃色的，而且是那種金黃，因為後來長出的是黑色，我一看就明白了那黃色是染上的，頭型是平頭，不過比以往的平頭有了改進，頭頂的頭髮是像一個小瓜皮一樣蓋着頭的，所以走起路來，就顯得那頭髮一顫一顫的，再加上他又瘦又高，走起路來輕飄飄，那黃頭髮就更加的煽動起來了，而且在頭的左側還用剪子鉸少上了一個Z 字，我私下裡猜想，這是一個怎樣的孩子呢？你說他愛過吧？他還崇洋媚外染了黃頭髮，你說他不愛鍋把？他還胸懷初心，頭剪中字，真是一個矛盾體了。因為我急着干別的事情也就不再思考了。
還真是有緣，我們輪流監考，第二天的下午，我就來到了他所在的考場監考了。
我們一進考場，就看見一個學生摁住了正在自己座位上坐着的學生的頭，他們是在鬧玩的，也許是感覺到了有人進來了，那個摁着的鬆開了手，回到自己的座位上，我才看到這個出受的竟然是我昨天看到的那個黃毛了。
我們忙着啟開試題袋數試卷的時候，，那個黃毛又向那個學生髮起了攻擊，壓住了那個在自己座位上的學生，也許是我對他印象不好，也許是我要維持考場紀律，我說，不願意在這裡就出去！，他回了一句，我就不！接着就回到自己位子上坐好了，我也就不在說什麼了，因為考場里還有那麼多學生待考呢！分發完了試卷，教室里安靜下來，我發現還有一個黃毛。
這一個黃毛是個長發，梳着一個長刷子，那束起來的的頭髮也有一個格尺那麼長了，而且這個黃色不是金黃，是蠟黃，淺淺的，從頭頂分杠處才長出的黑色，我可以判斷這也是後來染成的色，這個女孩的臉色很白，眼睛也有點兒像外國白人，耳朵上還掛着墜呢！這個女孩還算文靜，因為他並不想那個男孩那樣好動，好鬥，因為那男孩的兩腮上一處有血赤赤破損划痕，一處又有紅彤彤未愈的抓痕，只是坐在那裡玩弄自己的染着黑色指甲蓋的手指，一會兒擼一擼手指肚，一會兒探一探指甲蓋，就是不塗寫試卷。
這兩個孩子是任性的，他們能夠走進理髮店去理這樣的發色，家長每天都能見到吧？親友團能看到吧？即使長時間離開了學校，今天來考試，老師同學也見到了吧？又有誰去逼着他們將頭髮染回原色呢？沒有。
我想這倆孩子的其他的一些不良習慣也是有的，家人，親人，老師一開始發現的時候就加以杜絕，正確引導，不聽的時候採用強制手段加以懲罰，他們也許發展不到這種地步，可是因為我們的獨生子女政策，孩子出生就是個寶，家長就任其發展了，等到到了學校里，老師就不好管了，時間長了他們也在學校里待不住了，就乾脆流失了，這次是因為局裡要求每個有學籍的學生都要參加考試，班主任才想方設法找回來參加考試的，即使這樣，他們能來還是好的，考場裡面還空着一個缺考的呢，那個就是不來考，我們也是沒辦法的。
學校的軟弱不可能對那些有邪念的學生採取強硬措施，才是他們越來越放縱將自己，久而久之就管不了了，他們在學校里學不了課程，找不到了去，也就自己輟學流失了。像這樣的學生，每五十人的班級中也許有一個這樣的學生。但是有的班級里卻沒有，有的學校里也沒有，這麼大一個學校不就只有這麼兩個嗎？
願我們的教育使每一個孩子得到完善！