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默契

白雲飄飄作文網 字數:800字

  有時候,自己準備好了一節課,想象着和學生一起完成任務的情景,心裡溫馨極了,可是真正地在課堂上實施起來不是那麼回事了。

  我反思自己的問題:

  課堂上學生不合作的原因:1自己覺得學生會了,實際上學生什麼也不明白。

  2前後知識的鏈接不暢通,一個問題結束之後,突然拋出另一個問題,學生反應不過來。

  3拋出一個大而空的問題,學生感覺老虎吃天無從下嘴。

  4問題剛一拋出,學生正在思考的時候,就急於就成。

  5文本內容學生還沒熟悉,老師就講開了,學生跟不上老師的講解。

  課堂結構鬆散的原因:1課行中出現意外,老師慌了神兒,漏了一個環節,再連不起來耽誤時間。

  2講述中缺少過渡性的連接話語提醒,出現了僵持一剎那的現象。

  3急於推進課堂導致問題解決不透,其結果事倍功半。

  4文本沒有研究透導致知識點主次不分,師生理解出現誤差。

  5課件製作不夠精當,學生逐本求末。

  巡視學生髮現問題怎樣處理:1不能發現一個就處理一個。

  2不能發現一個問題就反覆嘟囔。

  3全體同學都把任務完成了,再把問題作為注意事項處理。

  4多數學生出現錯誤就要重新講解。

  如何看待課堂小結:1小結是對目標的重申

  2小結是對重點的回顧

  3小結是對作業的牽引

  4小結是學生自信的法寶

  如何看待學生作業:1作業是對知識的複習鞏固

  2作業是活學活用知識的見證

  3作業是有利於對學生學習習慣的培養

  4作業是教師教學成果的再現。

  特別注意以下幾點:1盡量直接入題,早入題避免捉迷藏一樣的猜課題,猜作者

  2教學語言要簡潔,清楚,特別是具有指示性的語言要準確,明確,避免反覆解釋。

  3學生自主學習一定要遵循自主,交流,展示的規律,避免課堂大面積的單一性師生活動。

  4不能超時,下課前2分鐘,要做好下課的思想準備,提前謀划。下課時,請不要說謝謝同學們配合。

  5可以利用一米閱讀平台,了解學生預習情況,布置好學生預習。

  6課堂教學要注意學習的起點,不能重複學生已經掌握的內容,要關注你要指導幫助什麼。

  如果把這些問題想在前面了,你和學生就達成默契了。



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