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讀感(一)

白雲飄飄作文網 字數:1400字

  窗外不斷閃動着光影,記憶中那些恐怖片又無疑在我腦子裡閃爍,跳動,囂張起來 ,不斷告訴自己什麼也沒有,在這麼個盛夏的夜晚卻還用被子把自己裹一身汗,不想告訴爸媽,又是我這個軟弱的孩子,那就起來看看書好了。終於勇敢的掀起了被子,急促,有力地摁去——亮了,終於消去了那一份恐懼。 

  走到書架面前 ,雜誌刊內擺着《意林(合訂本)》,還有一般是那些少男少女么們愛看的小說雜誌。說真的,這樣的夜晚若是為了催眠,這樣的雜誌我可能更有興趣,但還是挑出了《意林》。突然記起語文老師那麼如痴如醉的鐘愛《讀者》來着。明明就知道應該讀這種有鬥志性的書,拿着《意林》卻感不出有多大興趣,也許那些小說雜誌更符合我們這些青少年的心理,新鮮感,而久經沙場的老師的思想就早已注重在對人生的思考上了吧!也許老師青少年時代也愛看這些吧!但老師究竟是比我們多了一份經驗與成熟,或許只有在經歷后才明白這一切的重要,而當我們經歷明白后就逝去了一份金色年華,既然已有前人總結經驗在先,那不需要的經歷就跳過去好了,也因為這樣,不斷總結,不斷超越,才推動着一切的發展不是嗎? 

  翻翻《意林》,一篇《我為什麼喜歡讀書》卻讓我想起我一直贊同的:寫作是一種與世界溝通的方式這一觀點來,那麼,讀人家的作品也就是在與人家的思想進行交流嘍!文章中或多或少也闡述着這麼一個觀點。與人家進行交流,那麼認真就是對其人最起碼的尊重了吧!怎麼著又想起副校長在看完那一高考試卷在一旁寫感受來着,這才是真正的交流吧!想起學校交代的要寫讀書筆記的事,那就與作者好好交流一下吧!掠過一眼《意林》,對!就《意林》吧!翻翻那麼多作品,能與那麼多作者進交流嗎?能真正體會一位作者就不錯了!那就選一本,選本好書,就這個暑假和他好好交流一下吧! 

  說到讀書筆記,每年都有,前年的凈是摘錄吧!去年看那本《愛的教育》還真是愛上那主人公了,而且那些情景也不斷在腦子裡再現,可感受還就是那麼乾癟兩句吧!別說那兩句還真是真的。那今年就好好體味一下,交流一下嘍!總之還是年年在進步嘛! 

  突然間想到,讀作品,與作者交流,其實與很多俗語,古語大意相同,比如說什麼讀書在精不在多,誠心地閱讀即精讀即無異於與作者交流,即交一知音也;若戀多讀則與各作者插談幾句便罷,未入其真心,豈是與其交心呢?不與他人交涉(交流思想),何得以提升焉?同哉,同哉。而陶淵明的“不求甚解”也與其有異曲同工之妙。不求甚解,於陶淵明而言即是讀書只求領會要旨,不再一字一句上過分深究。摘錄好詞好句,豈不是在一字一句上過分深究?與作者同心交流,領悟其思想,豈不是體味讀書之要旨? 

  當然了,漢字是中華民族幾千年積澱的文化,就中國文化而言,語言華麗,文采飛揚,這必是好文章的標誌,這一繞就繞到曾經提到過的一個幼稚問題上來了。曾經的我傻呼呼地問過同伴這麼一個問題:是世界作文標準水平高啊,還是中國作文標準水平高啊?也許誰都會說我白痴的是個傻蛋,人們理所當然的答案就是世界,那照這麼說來,我國四大名著被翻譯成各種外文流傳於世界,早就隱匿它那中文版語言的華麗,而真正足以立於世界的,是思想,是立意。看許多外國名著也有同樣的感覺,並沒有什麼精彩絕倫,美妙得讓人嘆為觀止的語句,當然有些比喻等因為神似所以自當推好句,可是就你以中文的角度來看,你會覺得其實這個句子還可以改得更好一點,可在外文翻譯過去,它還就這麼一意思。這麼一來二去,也就推斷出好文章一是中心,其次才語言。得,繞來繞去還是得出了一什麼所有人都知道的結論。或者,不 

  然,也許我們應該學着從另一個角度去看問題吧!