我好讀史，閱中華上下五千精華，看漢時蕭何，品三國孔明，諸多伎倆，自覺讀史頗多，讀人不淺，誰料父聽之，只作苦笑。
某日，正做校中功課，問父十二金人為何物。答曰：“秦集天下兵器所做之人。”於是不禁憤懣，怨其專政。
讀史頗久，通道之人常在耳邊恨秦暴政，長此以往，也怨其惡行，忘其公德。
父反駁：“亂世之間，百姓只求安寧，秦皇所做，順應民意。”
大駭間，父又言：“正如中國政府，民皆怨之忍氣吞聲，恨不得與台獨分子，日本小鬼大幹一場，可自政府角度看，安定是福。戰亂擾和平，徒讓旁國作漁翁罷了。”
一頓，又言：“看事不可片面。主觀武斷，人之劣性。”
想我自認讀人不少，卻還是免不了人之劣性，自以為讀史即讀人，實在可笑。
又一日，讀史時見慈禧囚光緒，不禁大怒，拍案而起，連聲稱其為惡婦，葬送中國大好河山。
父聞之，淡淡仿慈禧：“誰說那黃毛小兒便一定能統大清河山，我又為何坐不了龍椅，處不了國事，任人小覷。”
我訕訕收回手，又一瞟史書，問：“李蓮英為何許人也？”
“奸宦。”“為何？”
“二人間，若一惡一善，日久，惡或許可改邪歸正；若二人皆惡，則愈演愈烈，無法收手。慈禧為之一惡，李蓮英為之二惡。”
細細想來，近朱者赤，近墨者黑言之有理。出淤泥而不染，濯清漣而不妖的君子卻極少。畢竟人也是有惰性的。
我嘆息：“我自認讀史即可讀人，卻至今才明白了這理，實在可愧。”
父又言：“讀史非讀人，此讀非彼讀，讀人之難，勝於讀史遠矣！”
我受教，點頭稱是。
畢竟史已落定，人卻依舊。讀人之術代代傳承，明月愈發矇塵，芙蓉連連被棄。勾心鬥角，已非劇中宮斗才可見。讀書，學生之責；讀人，社會之責。
現下，魚離不了水，人離不了讀。
讀書、讀史我尚可應付，可讀人一課，卻實在是難吶！
馬鞍鎮中學初二:謝瑩玉