在我的成長中，除了爸爸媽媽的愛心呵護外，還有一雙隱形的翅膀助我翱翔南天，那就是我的爺爺。
印象里，爺爺和年少的我說話的時候喜歡引用詩文，爺爺早年讀過初中，算是他們那一代里有學問的。我很小的時候，他就常常和我說“一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”算得上是我最早的數字和文學啟蒙吧。不像幼兒園學數數用的“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。”數得那麼亂七八糟，也詩情畫意多了。再大些，我們爺孫一起去散步的時候，他總能夠應景說出一些詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”現在想來，這些對我今天喜歡文字無疑有着潛移默化地作用。
爺爺總是耐心細緻地回答年幼的我的那些個為什麼，快下雨的時候，燕子為什麼要低飛，螞蟻為什麼要搬家？秋天果實豐收了，樹葉為什麼就要從枝頭落下？十五的夜晚，月亮那麼大星星們都到哪裡去啦？這些事情的道理說說後年幼的我大都似懂非懂地基本明白了，但是有的道理卻是任憑爺爺怎麼說教比劃也不能讓我明白的，他就只好想辦法和我一起去實踐了。記得有一次我看一個電視節目，在非洲大沙漠的早上，鳥巢上的一滴露珠竟然在陽光的照射下引燃了鳥巢，使可憐的鳥兒們無家可歸了。水是滅火的啊，怎麼就成了引火的罪魁禍首了呢？為了讓我明白這個道理，爺爺買來了放大鏡，他讓我摸放大鏡的鏡片，再觀察水珠的形狀，明白了兩個的外形都是凸起的，而且都是透明的，於是，在我心裡放大鏡就成了節目里那滴水珠。接着我們爺孫蹲在烈日的地上，頭挨着頭用放大鏡聚焦的光照射一根火柴頭，火苗終於在我們的汗流浹背中點燃了，在我為明白了一個道理而歡呼的時候，一顆對科學探尋的火苗也悄然播種到了我的心裡。
回首過往，或許正是爺爺在我小時候的這些“無心插柳”使我今天對生活充滿了熱愛，對學習始終保持着濃厚的興趣和不懈的努力。謝謝您爺爺，您給了我一雙隱形的翅膀。
老城中學初二:方國?H