今天是我們三下鄉支教的第九天，換句話來說，我們的社會實踐活動接近尾聲了。順利結束了教學活動，我在思考一個問題：我們“暖陽”實踐隊的到來給孟村小學的孩子們帶來了什麼意義呢？
回顧與我的學生相處的這段時間，彷彿自己什麼都沒有留下。在正式上課的那天，我跟男學生說話都是吼出來的，因為校方早就跟我們說過他們的頑劣，為了hold住他們，我的形象都全然不顧了。如此想來，男學生們對我的印象應該是兇巴巴的“惡女人”吧。
然而，今天放學的時候，我收到了一份意外的驚喜。一位男生，給了我一張紙，說只能我一個人回頭再看。他走後，我打開了那張紙，裡面是一幅畫，畫的是放在桌子上兩個杯子，還帶着兩根吸管。很簡單的一幅畫，然而他畫得很用心。我忽地被他這簡簡單單的表達感動了，原來，我們的存在是有意義的，至少對部分學生有意義。
回想起我跟這個學生的相處，並沒有任何特別的事情。教訓男生的時候，我教訓的是他們這個群體，包括他在內。我不知道其他人會怎麼想，但至少，我知道這個學生他一直理解老師們的用心，並心存感恩。
傍晚，第一次有學生專門過來找我聊天，我一看，原來是今晚送禮物給我的男孩子。我們坐下來，聊了好久好久。學生說我笑起來的時候感覺很快樂，我一驚，我有對他們笑過嗎？怎麼我覺得我一直對男孩子板著臉的呢？後來，學生問起我的愛好和夢想。並打開心扉跟我談他的夢想。他說，他有很多夢想，但他不敢告訴別人，因為害怕被嘲笑。這個是他們班的同學的共同點：不敢表達自己，害怕別人笑話自己。學生告訴我，他四年級的時候，曾經在課堂上被同學們笑話過，所以他不敢再表達自己了。學生們無心的笑，就這樣傷害了一顆脆弱的心靈！然而，今晚他來找我，卻把他的心裡話都告訴了我。我第一次強烈地感受到，自己肩上所擔的“老師”二字，責任有多重大。原來，我的到來，對某些人來說，意義是那麼的重大。想起自己剛接過他手裡的紙時，心裡居然會認為，他可能會罵我之類的，真的是太可笑了。我居然把一份簡單純樸的心意誤會為惡意，我的思想真的太複雜了。
通過更深入的了解，我知道了這個學生的一些家庭情況。他的父親是高齡患者，從小身體就不好。母親是個50多歲的家庭主婦，還是一個聾啞人。兩個姐姐綴學打工，掙錢養家，供他讀書。而他的大姐，跟我們是同齡人。而這個男生——我的學生，小小年紀，卻很成熟懂事。沒錯，他跟其他男生一樣貪玩，上課有時不專心。但他懂得的道理比同齡人遠遠要多。
我知道，他的升學考試考得不是很好，姐姐沒法供他讀好的中學。然而，他卻告訴我，只要有心，無論在哪裡都能好好學習。是的， 這個道理我懂，但是從一個小學畢業的孩子口裡說出來，我還是吃了一驚，不禁感嘆他的懂事明理。儘管家庭貧寒，父母情況都不太好，但他從來沒有抱怨生活，依然很樂觀地面對，他並不覺得有什麼不美好的。
我問他，難道不覺得我對他們很兇嗎？可他卻說：“我知道，老師都是為了我們好。”作為老師，我只能說，學生的理解就是萬歲。
他知道，我們隊伍在7月28號早上八點鐘就離開。他就告訴我說，他七點半會來送我們，並給所有教過他的老師準備了禮物，讓我們上車后再看。他還擔心我們看不懂，告訴我，他畫了畫送給我們，並在背後留言，希望我們都能看到。我聽了很意外、很感動。我曾想過離開時，會有學生來送我們，卻從來沒想過，所謂的調皮、頑劣的男學生群體中的某人，會第一個帶給我這樣簡單純樸的感動。
帶着這份簡單的感動，我期待着學生已經做好的給我的那份小禮物。我也很想對他說：只要有心去做好自己，那麼你一定會成功。我堅信，我們的三下鄉活動，將收穫一份特別有意義的記憶，收穫更多的感動。