在縣委縣府的號召下，在教育行政主管部門的統一部署下，本人自始至終認真參加此次在學校具體指導下的效能建設學習。在為期一周的集中學習中，我深刻領悟到了效能建設學習的精神實質，受到了很大的鼓舞，也深深認識到學習對自身建設和工作的重要意義。
本次學習圍繞着馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高機關幹部的素質，努力建設一支高素質的幹部隊伍，能有效地保障社會主義事業能高效地、有條不紊地向潛推進，也為中國共產黨的先鋒隊性質和模範作用能更高層次地彰顯，能始終把住為人民服務的脈搏，把有中國特色的社會主義事業開創一個嶄新的局面。我認為像這樣的學習十分有必要。
第一，隨着時代的發展，人們的思想觀念有待改善，特別是機關幹部。作為人民群眾的利益的代表，更應該加強思想、信念的不斷提升，認識落後必然導致行動的滯后，認識的僵化必然導致事業的倒退。無論是毛澤東、鄧小平兩位前輩的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國共產黨的英明決策，都有及其重要的現實意義和指導意義。沒有想干好的動機，就沒有好好乾的動力。思想認識不到位，就無從去談“爭滿”、“創滿”。
第二，受經濟大潮的衝擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時糾正，會成為人民的罪人。機關幹部隊伍有一部分“蛀蟲”，鑽空子，撈票子，營私舞弊，拖拉懶散，把共產黨人的信仰拋於腦後，嘴上一套，行的是另一套。這樣嚴重損害了幹部隊伍的形象，損害了人民的根本利益。加大力度集中整頓教育，抓典型，消後患，像效能建設這樣的學習很有必要。
第三，從國內國際環境來看，中國正處於社會主義初級階段，人民的生活水平有較大的提高，國民經濟大幅度增長，已經躍入世界前列，統一的政治局面逐步形成，但台灣問題一直是困擾中國的一件棘手的大事。但國外一些居心叵測、打着維護世界和平的旗幟的一些強權政治企圖阻撓兩岸的統一，從中作梗，干涉我們的內政，加之世界局勢多極化加劇，多國政治局勢動蕩不安，恐怖分子四處囂張。但此時，作為中國人民，應該堅定立場，相信正義的力量是不可戰勝的。兩岸同胞永遠是一家人，回歸大陸只是遲早的事。無論“台獨”分子多麼狂妄，也不論是“文斗”還是“武鬥”，我們作為機關幹部應正面宣傳、堅定思想，永遠支持、相信中國共產黨才是領導中國人民完成祖國統一的唯一核心力量。所以，加強學習更有必要。
第四，作為社會主義事業的一部分——教育事業是人類文明發展、傳承的主渠道。一些優秀的文化遺產要得以繼承，中國歷史的屈辱與光榮都是後人不可丟棄的法寶。像毛澤東同志論述的“反對自由主義”、“實事求是”、“為人民服務”、“黨的建設”等一些先進的理論，對我們沒一位教育工作者都是具有重要的導向作用，好思想、高境界、穩心態。鄧小平同志的先進的社會發展觀和實踐觀更是我們能站好講台、站穩講台的航標。搞教育就像鄧小平同志當年搞經濟那樣，以全新的頭腦去改革教育、改革課堂、發展學生素質、造就新型人才，為開創教育事業新局面奠基。
所以，我認為在當前的複雜形勢的激烈碰撞下，組織全體幹部職工進行集中學習、檢查剖析、對症問醫很有必要。通過學習，使我的思想受到了很大的洗禮，認識到：
（一）在理論與實踐的結合中堅持與時俱進
與時俱進是馬克思主義的理論品質，也是推進黨的事業的必然要求。堅持與時俱進，必須發揮積極性、主動性、和創造性，大力推進工作創新。創造性地開展工作，能否與時俱進，既有能不能認清形勢發展、會不會把握時代特點的問題，也有主觀上願不願、敢不敢按照客觀規律和時代要求辦事的問題。作為人民教師，一是樹立為人民服務的觀念，教育是人民的教育，教育要對學生負責，對家長負責，對社會負責。這也是能否處理好自身利益與人民利益的出發點和歸宿；二是克服私心雜念，在教育教學工作中不要被私利所左右，瞻前顧後、畏首畏尾，而應大膽改革，銳意進取，勇於創新，樂於奉獻；三是解放思想，勇於把自己推進改革的洪流中去搏擊。更主要的是不斷完善自己、豐富自己，具備前瞻思維，精良業務。以“三個代表”為指導，學習理論，在實踐中大膽運用理論，將理論與實踐很好的結合起來。
（二）在學習中總結，在總結中提高
效能建設學習要求全方位、多層次、多角度地在全體機關幹部中展開大學習、大討論、大交流、大洗腦，各種理論文獻、政治綱要、中央決策、上級指示、文件等都是學習的內容。讀全文，領精神，作筆錄，寫感悟。以學習改造主觀世界，以學習抵制消極思想，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑，使自己從形而上學的桎梏中解放出來。教育教學工作本身就是一種塑造人的事情，也是一種周期性較長的長效工程，如果急功近利、急於求成，缺乏組織，缺乏大局觀念，是難以達到教育人的目的。教育方法的探索更是關鍵。以人為本，重學生實際，以學生為中心。凸顯個性，發展學生綜合素質才是現代教育觀的基本理念，如果以自我為中心，只管傳授、運輸知識，不注意途徑方法的選擇，會事倍功半。
（三）積極進取，顧大局，識大體
我們應努力按照上級的要求，高標準要求自己，引入競爭機制，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂於敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從調配安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在後，甘為人梯，愛生如子。爭做“十星”教師。
“時代造就英雄”、“識時務者為俊傑”，認清形勢，與時俱進，樹一代良師典範，鍛造師之精英，誓為人民教育事業奮鬥終生，灑熱血。這就是我——一位人民教師在效能建設學習中的心聲。