三年前，我調到現在的學校任教，先代了一年六年級班，第二年接手了五年級班。上了兩天課，我發現一個叫徐明的學生與眾不同，這個與眾不同主要是指他上課的時候時常走神，而且臉上有着和他的年齡極不相稱的憂鬱，為此，我決定了解一下徐明的情況。
通過和其他老師的交談，我對徐明的情況有了一個大概的了解：這是一個單親家庭的孩子，而且他的母親患有間歇性精神病，稍微有一點刺激就會犯病。他的爸爸是入贅到徐家的，大概在徐明七八歲的時候，由於徐明的母親患病已久，他爸爸實在忍受不了妻子犯病之後的折磨，就離婚回了自己的老家。母親有病，徐明的生活、上學主要是靠外公外婆照料的，更加不幸的是，就在徐明剛剛升到五年級的時候，最疼愛他的外公卻因病去世了。外公的去世，使徐明一下子變得孤僻起來。
為了更進一步的了解徐明家的情況，在一天下午我請徐明帶我到他家裡去看看。徐明的家距離學校並不遠，就在學校北面的村子里，中間相隔一條小河，步行也就是二十分鐘的時間。當我走進這個特別的家庭時，頓時感覺到一種冰冷，五間紅磚瓦房隔成兩座房子，三間的這面住人，兩間的那面應該是廚房了。屋裡凌亂不堪，柜子上的塵土少說也有一錢厚，看到我和徐明進屋，一個病懨懨的老年婦女掙扎着從北面的炕上爬起來向我打招呼，徐明說那是他的外婆。就在我和徐明的外婆說話的時候，一個四十來歲，頭髮凌亂的女人大聲吆喝着走進屋裡，看着我吃驚的神色，徐明的外婆說這就是徐明的媽媽，這兩天又犯病了。看着這樣一個家庭，看着眼前瘦弱、憂鬱的徐明，我的心裡隱隱作疼——生活在這樣一個家庭的孩子，他心裡能有多少歡樂呢？
通過和徐明外婆的交談，我知道徐明是個很懂事的孩子，每天放學回家就幫着外婆、母親忙裡忙外，外婆有病或是母親犯病了，他都會給在城裡的舅舅打電話，到村醫療室去買葯，有時候還自己做飯，自己洗衣服。窮人的孩子早當家，此言不謬啊！
了解了徐明的情況之後，我先是和他舅舅取得了聯繫，請他儘可能地多回老家，給予外甥必要的關愛和照顧。接下來我把徐明請到我的宿舍，我們做了一次長談，雖然我說得多他說的少，但是依然達到了預期的效果。我告訴他，每一個人都無法選擇自己的家庭，但是每一個人可以選擇自己的道路。和其他同學相比，也許他比較不幸，但是和不幸的人相比，他還不算最不幸的，最起碼有自己的外婆、母親和舅舅等親人，更重要的是他還有老師和同學，不是孤獨無助的。我給他講了霍金，講了張海迪，還講了電視上最新報道的堅強女孩照顧殘疾哥哥的故事，最後我給他說：“有一點你要記住，我不僅僅是你的老師，還是你的朋友，你的親人，無論你在學習上還是在生活上遇到了困難都要告訴我，我會盡全力支持你，幫助你的！”我們的長談結束之後，我又約來幾個班幹部，請告訴同學們要多理解多關愛徐明同學，使他消除自卑和憂鬱，更投入地搞好學習。
慢慢地，大家都發現徐明變了，變得開朗了許多，每天的陽光體育時間，籃球場上都會看到他奔跑的影子，好多時候他都幫着同學做值日，在學校舉行的“經典誦讀”比賽中，他還獲得了二等獎。眼看着天氣涼了，徐明還沒有秋衣穿，我通過城裡的朋友給他募集了幾身還不錯的衣服，穿上新衣服的徐明真正的煥然一新，精神了一大截子，像變了個人似的。
通過徐明的周記，我發現了這是一個懂得感恩的孩子，他把對老師對同學的感激，都化作了學習的動力，在五年級期末考試中，徐明的語文、數學、英語三門主課成績都在85分以上，令全校的老師大吃一驚，因為這樣的成績在之前他是從未有過的。我當然更加高興，但並不僅僅是因為徐明的成績優秀，更重要的是我看到了一個很陽光，很感恩的孩子，而這一點，才是我最期望的啊！現在徐明已經是六年級學生了，再有一學期他就要結束小學的學業，我堅信，無論他以後書讀到什麼程度，做什麼工作，他都會以陽光的心態，感恩的心態去面對人生，因為我們在他純真的心田上播下的善良美好的種子已經發芽了。