大學生文學社幹部自薦書
我是新青年文學社第14屆社員王禮軍，來自數字媒體學院2012級3班，現在在網絡部任幹事。
剛剛進入大學的時候，還不知道社團是怎麼回事，好奇心加上從眾的心理作祟，就覺得應該還是加入一個社團的。社團招新那天，看到社團如此之多，適合自己的還真沒幾個。
在路上恰好看到新青年文學社，心想還真有一個最接近我想要加入的社團。
高中之前，我的語文都是很一般的，每次看到老師念其他的作文時，就覺得為什麼自己寫的就那麼不值一提呢，但是還是就這樣了。
進入了高中，我遇到了對我影響最大的老師--周老師，周老師是我們的語文老師兼班主任。剛進入高中時，我的成績還過得去，在班上前十。但是自己隨着時間就頹廢了，主要就是看手機小說或者與同學去網吧打遊戲。
因此我們那群人是經常受周老師訓的，而我是其中成績最好的，所以受到的訓是最多的。周老師知道來硬的只能適得其反，所以就用鼓勵的方法。周老師說我聰明，理解能力好，語文也學得不錯。但是我知道，當時自己的語文成績也不是很突出，只是比較穩定，在班上也就前十，偶爾爆發一下也就得個第三。不過，誰又不喜歡被誇獎講呢？我知道周老師的話是在給我打氣，我為什麼又不能趁着這一股氣，一鼓作氣呢？所以，我在語文這門課上有了許多信心，也漸漸地將自己以前就有的對文學的熱情激發了出來，我覺得還有個原因就是自己看了許多小說。
哪個人沒有憂鬱的時候呢？高一的時候，我經常一個坐在座位上發獃，其實腦子就在感傷這感傷那的，品味孤獨感和冷寂。帶着這種自虐似的習慣，就愛在這種時候模仿着詩詞寫一些無病呻吟的詩詞，聊以慰藉。
而在心情暢快的時候，也喜歡鼓着氣寫些含着一番豪情的句子。甚至故意模仿《沁園春•雪》寫了一首很蹩腳的詩詞，當時自我感覺良好，過了一段時間就覺得實在難看。其中的過程，其實充滿了快樂。
走近了文學，還有個很重要的原因。當時，朋友讓我一起玩QQ里的好友問問，而我們則是專門去回答對對聯的題，而我也是懷着不服輸的心態去回答問題。第一次回答問題時，我也沒想好多。而當提問者採納了我的答案時，我頓時興奮起來，便一發不可收拾，盡情地在裡面對對聯，為賺得許多積分而開心不已。
隨着高中生活的繼續，積累的知識也多了起來，經歷的事情也多了許多。有許多事值得銘記，但是我害怕忘記了這些珍貴的記憶，也害怕自己不復存在之後，這些記憶也不復存在。所以，我希望用一種方法記錄下這些珍貴的記憶。
同時，我是一個很喜歡幻想的人，更喜歡做夢，我也希望自己有着更天馬行空的想象力。有時，做了一個自以為極其經典的夢，感覺像是看了一場自導自演的電影，醒來之後就有着一股勁兒想將之記錄下來。事實上，有許多次就是這樣的情況。
虛榮心的滿足能夠使自己獲得許多快樂，適當的虛榮心其實也蠻不錯。起初，我將許多寫的文章放在QQ空間，便是喜歡大家來看，而到後來更多的就是將QQ空間當成文檔存放處了。給人看得見，就不能寫得太難看，也不能出太多常識性的錯誤對吧？所以就需要補充一下自己寫作這方面的知識，每一次自己的提高又是滿足了自己的成就感。虛榮心加成就感的確是興趣的產生的源泉。
再到後來，高中結束了，這段自己心靈成長最多的旅程是我最想銘記的一段記憶。這段旅程，充滿了歡樂與辛酸、熱血與悲哀。不知不覺地，自己心裡有了一個關於文學的想法：自己大概不可能做一個作家的，但是自己怎麼也要做一個業餘作家。
想起周老師講課文時，常常也闡述着自己的感慨，像是《項脊軒志》、《花未眠》、《琵琶行》等等，這讓我也感觸頗多。周老師曾不止一次說 “其實我不希望你們其中有人當作家的，作家會體會到常人難以承受的孤獨。”講着講着，周老師又是要哭出來。而我在心裡，則是暗暗道：“為什麼不可以做一個快樂的作家呢，對，一定要做一個快樂的！”而事實上，快樂與悲傷總是夾雜在一起的，樂極生悲也罷，苦中作樂也罷，不久之後都化為不溜煙的流雲。
時間回到現在，也是如此。
進入文學社，其實感受到的文學氣息並不是多麼得濃厚，我認為最有意義還是那次何大草老師的演講的活動。而我希望的，大家圍坐在一起，討論文學，相互討論學習和比拼的情景則是未曾一見。好吧，我是充滿幻想的，想象着古人望月飲酒賦詩的場景。
至於本應該是重點的重點，則是被我忽略了許多，那就是關於是否繼續留在文學社，誰讓只有幹部才能留下來呢？這份自薦書，社長說是隨便寫的，我當然要隨便寫！隨隨便便的，多好！隨隨便便的文章，就是讓人看的，僅此而已。