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小學生綜合性學習實踐活動

白雲飄飄範文網 編輯:pp958

  小學生綜合性學習實踐活動

  一、打造我的作文集。

  輕輕翻開作文本,重拾一枚枚小腳印,曾經的哭哭笑笑,曾經的懵懵懂懂,曾經的奇思異想浮上心頭……從四至六年級的習作中精選出部分佳作,反覆修改、潤色后,製作一個小小的作文集,這是對童年時代最好的記憶。

  作文集可分為封面、序言、目錄、內容和後記五部分。封面的設計,關鍵在於取個貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內容、主旨或自己的創作過程,或對作文的評論;文字表述可活潑可嚴肅,只要自己喜歡就行。序言之後就是目錄,即作文名稱列表與作文所在頁數。內容部分是文集的核心地帶,一本文集的價值取決於一篇篇作文的質量,所以你要精挑細選、精雕細琢。為了便於閱讀,可以將眾多作文分欄編排,如“少小情懷” “美麗世界” “我們那點事”“小小影評人”“夢幻劇場”等。文集的最後是後記,主要是對作文集的總結、感受和謝意。

  二、練字習字墨飄香。

  書法是中國特有的一種藝術形式,練習書法,不僅是學習語文的需要,更是接受文化熏陶、陶冶情操的過程。從楷書人手,每天堅持一小時,硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個步驟:

  第一步讀帖。讀字形,讀結構,讀筆畫,分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關係。

  第二步描摹。“描”指的是描紅,即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫。 “摹”指摹帖,即用透明紙覆在範字上,沿紙上的字影一筆一畫地寫。

  第三步臨帖。指把字帖置於一旁,看着字帖一字一字地寫在作業紙上。

  第四步背帖。在臨帖的基礎上把字帖去掉,根據自己的記憶,回憶字帖上的字形,將其寫在作業紙上。這是練好字的關鍵一步,只有對所寫的字精審細察,成竹在胸,才能下筆有神,準確無誤。寫字的時候,如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形,做到“成字在紙,成字在胸”,下筆如描紅,寫一手好字就不成問題了。

  另外,練字還要注意兩個問題:

  第一個問題,練字要心平氣靜,善始善終,不能心浮氣躁,敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不苟,每一筆都要寫得實實在在。

  第二個問題,不要輕易變換字體。練字要有恆心,有毅力,不能三天打漁,兩天晒網,須知“一日練功一日功,一日不練十日空。”在掌握了字體結構的基礎上,可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈地練下去,輕易不要變換字體,因為一旦變換字體,又得從頭練起。

  三、輕鬆閱讀,與書為伴。

  有人說,最好的休閑方式就是閱讀。在長長的假期里,我們讀點什麼呢?

  第一,讀自己喜歡的書。假期的閱讀應該是興趣閱讀、輕鬆閱讀,自由自在的閱讀,平時想讀而沒有讀的書,此時都可以找來讀一讀,真正做到“我的閱讀我做主”。

  第二,讀稍“厚”一點的書。 “厚”有兩層意思,一是篇幅較長,二是內容較深。由於假期時間較充裕,比較適於啃一啃“厚”一點的書,如《活着》 (餘秋雨散文》 《老人與海》《麥田裡的守望者》等。

  第三,讀點古典小說。到了初中,文言文將是一個重要的學習內容,暑假讀古典小說,可以為文言文的學習墊點底子。《水滸傳》《說唐》《楊家將》《施公案》 《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說。

  四、走訪名人長見識。

  古人說“與君一席談,勝讀十年書。”()可見和一個有知識有修養的人交往是多麼重要。利用假期,事先做一點談話準備,去拜訪身邊有一技之長或德高望重的人,相信你收穫的不僅僅是“說教”。

  五、尋幽探古任我行。

  邀上夥伴,背上行囊,廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山,去尋訪神秘的山洞,去參觀當地的名勝古迹,去街巷衚衕里尋找歲月的痕迹……像徐霞客那樣,把自己的經歷用筆記錄下來,一篇篇遊記里儘是你的膽識和智慧。

  六、民俗俚語我收集。

  假期是我們了解當地文化的好時機,千萬不要錯過。只有在實地採風的過程中,我們才能對養育自己的土地有更親切、更深刻的認識。建議同學們從地方民諺、節日活動、居住特色、服飾特色、飲食習慣、婚姻習俗、取名習俗、喪葬習俗、宗教習俗、民族禁忌這些方面去收集相關的資料,然後歸類整理,最好做出一個圖文並茂的集子。

  七、培養特長揚個性。

  只要自己願意和喜歡,假期里可以學學跆拳道,學學圍棋,學學器樂演奏,學學繪畫,學學拉丁舞……參加這些活動,既能豐富假期生活,又能放鬆身心,提高綜合素質。

  八、看電視,知天下。

  電視是我們獲取信息的重要媒體,每天看一看“焦點訪談” “道德與法” “百家講壇” “走近學科” “動物世界”等節目,可以提高我們對自然、對社會的認識。



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