企業的最大危機和挑戰，不是來自於外部，而是來自於內部；不是來自於競爭對手，而是來自於自己，人人都要從我做起。
“新**”教師團隊打造方案
--做**人 鑄**魂
（2013--2014學年度第二學期）
每位**人要做學校新形象的塑造者，新理念的力行者，新精神的實踐者，新思路的開拓者，新文化的打造者，新成果的宣傳者。牢記我們的教育信條：教育就是用生命傳遞生命，用靈魂喚醒靈魂，用人格塑造人格。
關鍵詞：
文化--植根於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人着想的善良。
目標--朝思暮想、做夢都想、時刻都想，而且一想起就熱血沸騰。
信念--經歷過冷嘲熱諷、人情冷漠、三番四次的跌倒打擊、幾乎絕望的境地且還咬牙前行。
堅強--經歷過半夜抱頭痛哭、經歷過內心的孤寂與寒冷而依然堅定初衷。
淡定--面對誘惑而毫不動心、面對打擊而面不改色，縱然困難重重也微笑前進。
團隊--一起經歷過風雨洗禮、跌宕起伏、浴血奮戰、榮辱與共、艱難困境，依然迎難而上，創造奇迹。
事業--一群志同道合的人一起干一件一生都干不完的有意義的事，順便賺點一生都花不完的錢。
一、總體目標
遠離舒適區，發揚“亮劍”精神，發揚“新**”精神--敬天愛人、自強不息、超越自我、追求卓越，打造英雄的戰鬥團隊，同時將每個人打造成英雄的戰鬥隊，淋漓盡致的體現自身價值，同心同德，眾志成城，實現**學校的華麗轉身。
二、強化10種意識
危機意識、崗位意識、全局意識、責任意識、管理意識、服務意識、安全意識、質量意識、學習意識、創新意識。
每個人要有不進則退的危機感、時不我待的緊迫感、捨我其誰的使命感、勇於擔當的責任感。深刻認識到“四信”之重要：信任--合作關係；信念--思想狀態；信心--心理狀態；信譽--立世之本，不斷提升我們的執行力，工作態度要“三不四要”--不講條件、不找借口、不打折扣；要雷厲風行、要注重細節、要善始善終、要精益求精。
三、“新**”團隊打造行動計劃
圍繞“五三”引領模式，建立健全制度與機制，用制度與機制引領人、發展人、激勵人、完善人。開展重塑“**”行動，本學期主要做好以下四項工作：
㈠建立健全考試製度。本學期進行學校文化考試、《新**發展綱要》考試、教育教學策略考試、學校招生政策考試等。每月下發考試提綱，月末進行閉卷考試，與教師考核、工資掛鈎，並裝檔。達不到優秀的，進行補考。
㈡建立健全培訓制度。加強教師培訓工作，加大教學常規督導工作，側重在實戰中展開培訓。每雙周，學校進行全員培訓一次，由校長室負責。
㈢建立健全教師評價機制。繼續開展學生對教師評選、測評活動，評選“我最××的老師”，期中考試後進行一次以此為主題的學生演講比賽。
㈣傾心營造“分享**故事，傳遞正能量”氛圍。繼續開展“做**人、鑄**魂”分享活動，期中、期末各進行一次。繼續推選、宣傳“以校為家”、“為人師表”、“愛生如子”、“廉潔從教”、“刻苦鑽研”等典型，引領所有教職工去追求美、鑒賞美、發現美、創造美、傳播美，做一個仰望自己仰望別人的人，做一個溫暖自己溫暖別人的人，做一個陽光自己陽光別人的人……
結語：敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢，這就是夢想、信念、行動三部曲，夢在前方，路在腳下，做在當下，贏得未來，讓夢想照進現實，傾聽花開的聲音……
錦州**學校校長室
二一四年二月二十四日
教師團隊打造方案 標籤：給教師的建議 實習教師 教師法 小學數學教師五項修鍊 語文教師