幫“變音王”糾正發音　

　　江蘇省常熟市虞山園區小學五（2）班　

　　范佳瑩　

　　普通話是我們中國人特有的語言。作為中國小學生，我們應該要說好普通話，用好我們的母語。　

　　我們班有一位外地男同學，他是出了名的“變音王”，好好的文章到他的嘴裡，一定會變個樣。就說上個月春遊的前一天吧，老師教了我們一篇非常優美的散文——《絲絲春雨》，並讓我們當堂背誦。在背誦時，那位“變音王”把“絲絲春雨”讀成了“濕濕春雨”，弄得老師哭笑不得，逗得我們哄堂大笑。下課後，老師把我叫到辦公室，交給我一個“艱巨的任務”——幫“變音王”糾正發音。　

　　中午，我們開始了“糾音任務”。起初，我讓“變音王”讀了幾個詞語，一聽之下發現錯誤百出：不是把前鼻音讀成后鼻音，就是把翹舌音讀成了平舌音。於是，我耐着性子幫他一個一個地糾正。“這個‘人間’的‘人’字應該是翹舌音，你看我的舌頭，r—en—rén！”我把嘴巴張得老大，就是想讓他看清楚舌頭的形狀，“喏，你要把舌頭卷進去，像我一樣抵住上顎，這樣才能發准音。你來讀一遍。”他學着我的樣子，把僵硬的舌頭稍稍往裡面卷了進去，然後顫顫巍巍地抵住了上顎，跟着發了個陌生的“人”字音。我一聽，有點進步了，心中暗喜。於是，趁熱打鐵，又叫他讀了一遍，結果又回到了起點——他又讀成了“l—en—lén”。俗話說，“心急吃不了熱豆腐。”這話一點不錯。不過，這也讓我發現了一個現象：只要慢慢練習，他就能發出比較準的音；只要一着急，他就會胡亂髮音，越快越亂，越亂越“變音”。於是，我對他說：“你剛開始糾正發音，不能心急的，不然會弄巧成拙。只有經過反覆練習，慢慢地，掌握了發音的規律，領會了發音的技巧，就一定會成功的。”他臉紅地點了點頭，重新慢慢地讀“人”字，效果果然很好。我忍不住為他鼓起掌來，他也興奮極了。　

　　接下來的幾個詞語，我也一一教給他發音的方法，提醒他要慢慢讀，反覆讀。不知讀了多少遍，他終於把所有的詞語都讀准了。他高興得滿教室跑，迫不及待地告訴其他同學。我一把拉住他，嚴肅地對他說：“你不要高興得太早，明天我還要檢查呢。如果不合格，明天還得從頭開始。”他一聽，馬上耷拉着腦袋，不過才一會兒就抬起頭來，一臉神氣地說：“好！明天你儘管考我，我不怕！”　

　　第二天早上，我剛到教室里，他就迎面走過來，神秘地說：“小老斯（師），今天校門口斯（是）不斯（是）有很多冷（人）啊？”我一聽這話，頓時感覺全身無力，心想：昨天算是白教了！看來……正當我萬分沮喪時，耳邊傳來一陣清楚、響亮的話語：“小老師，今天校門口是不是有很多人啊？”我一聽，發音完全準確。抬頭一看，原來是“變音王”，他正捂着嘴偷笑，原來剛才他跟我開玩笑呢。　

　　以後，我就給他訂了三個小小的要求：1.每天用不少於一個小時的時間糾正發音；2.不管讀什麼課文，什麼題目，都要慢慢地讀，不能圖快（外語除外）；3.一發現讀錯，要馬上自己糾正，重讀。他很認真地“執行”了。一個月後，他漸漸改掉了發音不準的毛病。現在讀課文雖然慢，但是不會再讓老師哭笑不得，也不會再讓同學哄堂大笑了。我們都說：“‘變音王’再也不變音了！”　

　　我相信，在不久的將來，他的普通話一定會越說越標準的。　

　　（指導老師：陸麗敏）