1.我的“事實”(2)
缺角上按下去。那一片是正確的。
“你怎麼會知道？”安問，此時她的疑惑遠多過嫉妒。
不過這時我只是盯着所有拼圖片，又拿起另一片。安則把這一片放進拼圖裡，和我剛拿給她的那片扣在一起。
接着，安說：“諾拉，來吧，把拼圖片放進去，只要像這樣，用拇指把拼圖片按下去就好了。從這裡開始吧。”
我可以感覺到安這時用什麼樣的眼神看我，她以前從來沒有這樣盯着我過。我不知道我正在做一件很不尋常的事情，因為對我來說，拼圖真的很簡單。我不用看了一次又一次，也不需要來回試個十次才終於拼對一片。我只需要找出隔壁的那一片在哪裡，找尋的速度不會慢下來，也不會拿錯。
安跑出去叫媽媽過來。這下子有兩雙瞪大的眼睛盯着我看，所以，我停住了。
“諾拉，繼續啊，拼拼圖啊。”安說，“讓媽媽看一下，來，把拼圖片放到正確的地方。”
媽媽接著說：“寶貝，繼續啊。幫安拼拼圖嘛。開始啊。”
這種感覺就像他們用眼神用力地推着我走。他們想要看一場表演，可是我只想作我自己。
所以我一動也不動。
安說：“來嘛，諾拉。拼一片就好了，拜託啦！”然後她抓起我的手，推向那些還沒拼好的拼圖片。
我大叫：“不要！”同時將手大力地抽回來。就是這樣，拼圖秀到此為止。
稍晚一點是我的午睡時間。但我爬齣兒童床，爬下了樓梯，進入遊戲室，坐在地板上，把所有的拼圖片一一拼好。我盯着這完整的拼圖很久，上面有豬小姐、綠青蛙科米、福滋熊、動物家族。然後，我把拼圖拆散，把每個東西放回原位。接着回去午睡。
那天，我學到了關於我的重要事實。原來，對我來說平凡無奇的事情，對別人來說卻似乎是了不得的怪事。我也學到了，我不喜歡錶演給別人看；還有，我討厭被人家呼來喚去。
那件事之後一個星期或再多個幾天，我已經能分辨出來：媽媽和安在觀察我，連爸爸和哥哥也是。他們不時在看我，想知道我會不會再有什麼聰明伶俐的表現。所以我很小心，我這樣可能有點奇怪，但卻是事實。如果我媽、我爸、安、我哥或是託兒所的小孩用一種很感興趣的表情看我，我就會停下手邊的事。我不喜歡被別人盯着看，所以，我很小心。
幾個月之後，我學會了怎麼閱讀，因為上次的經驗，這次我也很小心。閱讀是美妙的體驗，充滿了驚奇與刺激。可是我沒有將這件事告訴任何人，這是有原因的。我哥哥叫做托德，他大我三歲，他是老二，安是老大。當我第一次閱讀時，托德正在念幼兒園，他完全不知道閱讀是什麼東西。於是我心知肚明，如果有人知道小小孩諾拉會閱讀，事情就嚴重了。而且，我想這樣或許會讓托德感覺很差或是對我大發脾氣，也可能兩種情形都會發生。另外，我不想讓媽媽和爸爸把我的床邊說故事時間改成自己看故事時間。所以，我還是把“我會閱讀”這個事實當成秘密藏起來。
我仍然躺在床上，思考再思考。我想起了那張成績單，這是我五年級生涯的第一張成績單，上面有滿滿的D，這些D已經成為一個事實。忘記這件事實幾分鐘的感覺很好，不過，忘記事實並不會讓事實消失。
我也知道，不用多久媽媽就會大喊晚餐時間到了。
我從床上跳起來，走到書桌前抓起成績單，舔了一下信封口，膠水的味道很糟。等了一秒鐘，我把信封封口壓平粘好。現在成績單藏好了，密封在這醜死了的棕色再生紙信封裡面。我甚至還壓了壓上面的黃銅固定夾。
接下來，我快速地分析了一下我到底做了些什麼。我知道為什麼我要把這封信藏起來，因為那些D就像個定時炸彈，滴答 滴答 滴答 砰！爆炸無可避免，而我正在努力拖延最後倒數讀秒時刻的到來。
想要得到那些D並不是一時興起，我已經計劃了很久，我非常確定這個計劃是合理的。不過，爸媽看到成績時一定會抓狂。
我必須面對一個事實：關於這些D，我必須給個說法。
要說的絕對不是和史蒂芬有關的部
成績單 標籤：成績單作文 拿成績單作文 成績作文 好成績作文