之一
2004年11月22日 星期一 晴
我有一本綠色的硬皮筆記本，這本筆記本可是我的寶貝，我的剪報本。
中午，我又信手翻開這本淡綠色的“寶貝剪報”。拿出報紙、剪刀、雙面膠，然後仔細地在《學習報》中尋找我想要的“新大陸”。
找到了！找到了！一篇文筆老練的《第一次》引起了我的興趣。小作者用比喻的方法把自己第一次使用電腦，遨遊在神奇的電腦網絡時的心情描寫的淋漓盡致。我急忙把它小心翼翼地剪下，貼在剪報的新一頁。還有一篇美麗的小詩——《禮物》。我也將它“請”到了“寶貝剪報”里“居住”……
翻開“寶貝剪報”裡面的“居民”有令人捧腹大笑的笑話，有日常生活中的百科知識；有生動的小詩，有發人深省的散文，也有語言流暢的學生習作；當然還有經典的課文解讀……每天翻開我的剪報，讓我從不同的角度懂得了許多知識。《隱藏的美》這篇散文讓我知道了平凡的東西運用得恰當，就會美麗非凡，不能輕視每一件不起眼的物品的道理；《Good bye的來歷》 又使我明白了Good bye的演化過程；還有各種習作、文章，讓我的習作水平日益提高……
這小小的剪報中包含的知識有好多好多，它把每張報上精品集中到了一起，使人增長知識，開闊視野，我喜歡剪報這種活動。
之二
2004年11月29日 晴轉陰
我當“小老師”
我的夢想，一直是想長大當一名合格的人民教師。
今天下午第四節課班會過後，李老師讓同學們“結對子”，寫字好些的同學給寫字差點的同學指導寫字。我和秦瓊是“一對”，我來指導秦瓊。我高興得差點就暈了過去。
“咳咳，”我擺出老師神氣的架勢，對秦瓊“下達”了第一個“令”，“握筆姿勢要正確。”嘿，她還挺聽話哩！我有這麼一個“乖徒弟”，心滿意足嘍！第二個命令呢？哦對了，“先把名字寫好。來，你在田字格里寫！”我說。她很快拿出鋼筆、本子，認真得寫起來。“嗯？三個一還記得吧？頭抬高點兒！還有胸離課桌一拳呢？”“你看這個‘秦’字的撇兒，像根棍子。還有‘瓊’字別寫偏了，你寫得太小太向下了。……”我開始了“單人舌戰”。還沒等秦瓊喘口氣，我一把奪過她的本子，在上面一筆一畫得寫了“秦瓊”倆字。不錯，自我感覺良好。秦瓊也湊過頭來。我指點着練習本上的字給她講道：“你看這個‘秦’字吧，三個橫長短不一，不能一樣長。‘瓊’字的王字旁那一提，不是彎的，你該再用力一點寫這個提。這個‘京’字呢，你應把這一橫寫長，把‘口’字寫小，當然了，‘口’字也不能像你剛才寫的那樣這麼方方正正。”秦瓊邊聽邊點頭。“你再寫幾遍。唉，把頭抬起來，坐直。”她接過本子，佩服得看了我幾眼：“想不到你肚子里的東西還不少呢！”“那當然，我是誰？！”我自豪地回答。
寫完后，秦瓊恭敬地雙手捧給我看，說道：“請長官過目！”我差點兒笑出聲來。我拿着筆，模仿着老師的樣子給她寫得好的地方畫上紅圈。
批完了，我邊遞給她本子邊說：“秦瓊，你以後寫字：一要注意運筆，二要注意字體結構，不能太散也不能太擠，三呢，就是注意書寫姿勢。”“遵命！”她向我敬了個“標準”軍禮。
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