四年一眨眼就過去了，我漫步在校園操場，只見園林小景里原來稀疏的小草已非常茂密，我遐想着，是誰精心澆灌、養育它們的呢？
五年級上學期，一位短頭髮、小眼睛大嘴巴，又高又瘦的老師走進我們教室，這就是我們的新班主任。她姓鄧，已經做了25年的教師。我想，她願意教我們這個差班，相信已經做好了“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的思想準備了。
果然，她真的把我們給震住了，在她的眼皮底下，我們再也不敢胡鬧了。但是，她不看着我們的時候，還是挺自在的——說話的說話，畫畫的畫畫，看書的看書……
一天，她要去開會，管不了我們了，我們好像解放一樣在優哉游哉地說著閑話。忽然，教室窗外有人厲聲喊：誰誰誰，給我出來！回頭一看，原來是鄧老師開完會回來了，這突如其來的聲音讓我們心驚肉跳。
自此，我們知道老師在與不在都要一個樣。其他科老師普遍反映我們班紀律進步很大，成績提高很快，同學們也不再破罐破摔，團結一致，努力掙脫差班名聲。在鄧老師的帶領下，在年級的多項競賽中我們班都取得了榮譽，這是我們這個原來全校聞名的紀律差班學生所不敢想的。
鄧老師不僅紀律管得嚴，學習上也不可以有一點差錯。
一次，我的作業因為沒有及時改錯，而且字寫得難看，鄧老師要求我重做，我不敢違背便回去乖乖重做。第二天，我因為“傾盆大雨”的“盆”字寫得不規範，老師又叫我重寫一百遍。我的爹爹啊！昨天重做一遍已經夠狠了，今天還要寫一百遍？！不做！我心裡暗想。第二天，老師問我拿一百遍的罰寫，我結結巴巴地說：“沒帶。”鄧老師沒有責怪我，只說了一句：“明天記得帶，下次一定要寫字規範。”聽到老師這句話，我很慚愧，也明白了老師的良苦用心。第三天，我把寫得工工整整的一百遍的“盆”字拿到辦公室交給老師。我看見她正專心致志地批改作業，同時把同學們的錯題抄下來……從此，我不會忘記“盆”字的規範寫法，更時刻提醒自己要規範寫字。
春雨，染綠了世界，自己卻無聲地消失在泥土之中。鄧老師，您就是我們心田的春雨。
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