總評：寫推薦類的作文有兩點要注意：一忌內容空洞，二忌語言平淡。本文在這兩方面都處理得很好，而且還聯想到了自己身邊的事情。但行文中存在的缺陷也很多，主要表現在敘述不夠完整，使得第三、四、五段的內容出現斷層，沒有形成一條主線貫穿全文，如作者寫到“讀了這本書，笨狼留給了我深刻的印象，我覺得又笨又可愛是給讀者最牢記的形象”，但通篇下來卻看不出笨狼怎麼“又笨又可愛”。希望作者加強片段訓練。具體評析見文中標示。
點評人：吳嘵婷（小學高級教師）
無意間我看到了一本好書，為什麼說它好呢？因為它動人心弦，又貼近我們每個人的生活。 （總述這本好書給自己的印象，引起讀者注意。）
這一本好書的書名就叫作（就是）《笨狼的學校生活》，我喜歡看這本書是因為這本書的主人公——笨狼，它既活潑又笨，經常做很多傻事…… （告知書名，引出書中主人公鋪開下文，但應該寫出這本書的作者。）
笨狼的同學，有聰明兔、棕小熊、乖乖羊、小浣熊、淘氣猴、紅公雞、小狐狸，這些當中，愛欺負主人公的就是棕小熊，它仗着力氣大，搞得大家都很怕它。 （既然自己喜歡這本書的原因是“笨狼，它既活潑又笨，經常做很多傻事”，那麼這段就應該圍繞這個原因來寫，而這段的主要意思是講棕小熊仗勢欺負棕小熊，在敘述上形成了斷層。）
有一次，棕小熊看笨狼不順眼，就拿起剪刀，趁笨狼不注意，拿起書包剪了一下，讓書包里所有東西都掉在路上，害得笨狼被它的爸爸媽媽罵，但是後來笨狼的媽媽也發現了為什麼笨狼的學習用品掉光的原因，反而給笨狼買了新的學習用品，棕小熊知道了這件事，氣得火冒三丈，隨後便哇哇大哭，哭得全大樓都聽得到。 （本段屬於簡要敘述書中的一段情節，但沒有體現出“笨狼，它既活潑又笨，經常做很多傻事”。）
讀了這本書，笨狼留給了我深刻的印象，我覺得又笨又可愛是給讀者最牢記的形象，我在想：“作者在寫這本書時，肯定花費了很多心思，他一定是在表達要做一個對別人有利的人，儘管笨，只要他心地善良，還是很會受人歡迎的。” （在前文中並沒有寫出笨狼“又笨又可愛”，因此本段的內容就成了“無源之水”了。）
在生活中，我的家人也有像笨狼的這種人在生活着，她的名字叫作施茵茵，她是我的妹妹，他（她）整天笨笨的，經常她的（就連）東西都被同學偷走了，反而（也）不（知道）生氣，還是像以前一樣跟同學玩。在家裡（，）只要叫她做一件事情，她就（也）會忘記了，有一次媽媽出門了，媽媽叮囑妹妹記得過四分鐘就要關煤氣。（但）過不了多久，妹妹早就忘記了，幸好我聞到燒焦味，急忙趕快去關煤氣，如果我不在（否則），妹妹可能就要倒霉了！但是妹妹也有可愛善良的一面，當你不開心的時候，他（她）很會變着花樣逗到你笑出來為止，所以我們又你（稱）妹妹是我們的“開心果”。 （從書的內容聯想到自己身邊的真實故事，讓自己要推薦的書更會吸引讀者。）
小朋友們（，）你們是不是也有笨狼的經歷啊，《笨狼的學校生活》是不是已經勾起了你的好奇心？那還在等什麼，心動不如行動啊！趕快去買我推薦的這本書吧。 （結尾簡潔有力。）
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