“嘻嘻”，這是女孩兒的笑聲，“哈哈哈”，那是男孩兒的笑聲。什麼事情使教室里充滿了笑聲？哦，我們在背圓周率呢！
下課鈴響後，我們正玩着橡皮大戰，欣欣突然提議：“我在《記憶力挑戰賽》里看到一個遊戲：背圓周率。我們也來比一比，看誰能最快背出。”“好呀，比比！”“比就比，誰怕誰！”“哈哈，我的記憶力無人能比，贏家肯定是我。”同學們摩拳擦掌，準備開戰了。欣欣把要背的圓周率寫在黑板上，好傢夥，那麼長一串數字呀！3.1415926535897932384626。
有的同學一看這麼串數字，就打起了退堂鼓：“這麼長的數字，怎麼記呀？我肯定記不住，算了，不浪費腦細胞了”。有的同學盯着那串數字，嘴裡念念有詞：“3.141……”有的同學則把數字抄在紙上，看着紙反覆讀着，時不時還抬頭看着天花板，似乎天花板上也有那串數字。
“我背出來了。”突然，有個同學興奮地喊道。“真的？你太厲害了。”“背來聽聽，別是瞎說哦。”“3.141……”那個同學流利地背了起來。緊接着，讚賞聲也向他襲去：“超人呀！”“真不簡單！”同時討教的聲音也伴隨而來：“說說，你怎麼記的？”“這不難，用諧音記唄你們看，用諧音，這串數字就變成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。”“哈哈哈，笑死我了。”“嘻嘻嘻，真有你的。”同學們一個個笑得前俯後仰，不一會兒，同學們記住了這一長串數字。
的確，記憶也是有方法的。
浙江寧波慈溪三北小學四年級:施一諾